精品文档---下载后可任意编辑2024—2024 学年度小学科学老师业务培训发言稿这门学科是最难教的一门学科，也是最简单的一门学科：难，难在包罗万象，天文地理、生物化学、物理人文，任何一所高等学府都没有学科这个专业。所以在专业性方面对老师要求很高；简单，每一册，甚至每一个单元都是独立的，较之其他学科，在衔接性方面是最低的。所以，从任何时候抓起，提高成绩相对来说，难度都是最小的。那么要提高科学的教学质量，要做到以下几个方面： 一、课堂教学 1.老师的课前准备 讨论教材。明确教学内容和教学目标 教法准备。激发学生学习兴趣 学具准备。实验物品、动画演示实验。 多学多看。课内；浏览习题，看相关的教学案例精品文档---下载后可任意编辑 课外考试考课外题，杨絮、白色污染、雾霾 2.实验.重视实验，借教具，自创教具，集体的力量。 二、复习课 背诵是需要的，但不是唯一的。科学知识的记忆单纯靠“背”是不行的，重在平常的积累。科学概念的掌握，更多的依靠学生平常的课堂，课堂上认真听了，实验认真做了，认真分析沟通了，得出的结论其实不需要学生花很多时间去背。而且现在的科学考试越来越注重过程与应用单纯靠背不仅会扼杀学习科学的兴趣，而且效果也不见得多好。当然，适当的科学概念的记忆是必须的，但背的方式不是象语文一样一字不漏，而是在家长、学生和老师的提问下，以“问答”的方式来背，学生能把基本意思表达清楚即可，除一些科学术语外，不强求统一。 （1）、师生梳理教材，形成知识网络。 无论哪个科目的复习，对教材的梳理，通过梳理教材整理已学知识的过程都是不可或缺的，科学课复习也不例外。因为梳理教材、整理知识能够帮助学生形成知识网络精品文档---下载后可任意编辑理解知识之间的相互联系，为知识的熟练运用积淀了基础为了使梳理教材和整理知识更为有效且节约时间，我认为老师应该在课前就布置学生进行初步的整理。这样学生对知识的网络结构有了初步的了解，且对自身知识的掌握情况有了认识，在复习过程中能有针对性的查漏补缺。当然学生课前的初步整理可能不全面，这需要老师在学生梳理教材、整理知识的基础上，进一步帮助学生完善知识结构形成知识网络。 （2）、回顾重要的实验（科学探究） 每一个单元中都有好几个科学探究活动，课堂上让学生把每一个科学探究活动都回顾一遍是不现实的。但可以让学生以小组为单位选取最感兴趣的实验进行回顾，在小组回顾结束后再在全班进行沟通。这...
