小学学习习惯调查问卷分析 2011．4 “教育就是要培养良好习惯”，学校教学质量的提高，学生学习成绩的提高，有赖于学生的学习习惯养成，从而全面提高学校的优质教育目标。学校遵照朝阳教委《关于加强小学生学习习惯培养意见》要求，结合学校学生习惯养成情况实际，我校在 2011 年 4 月初对学生及家长进行了学习习惯问卷抽样调查，民放问卷学生 556张，家长问卷168张，问卷回收率 100%，调查结果如下： 一、二年级问卷涉及五个方面：分别是课前准备习惯、认真听课习惯、阅读习惯、书写习惯、整理的习惯。通过对学生家长及教师问卷分析得到以下结论。低年级人五个习惯中，课前准备习惯一项认为能自觉做到的 115人，占全体人数的 91.3%。认真听课的习惯一项中，认为能自觉做到的 95人，占全体人数的 75.3%。阅读习惯一项中，认为有时间就看书的 79人，占全体人数的 62.7%。在书写的习惯一项中，认为自觉作到的 86人，占全体人数的 68.3%。整理的习惯一项中，认为能做到的 105人、占全体人数的 83.3%。 由此可以看出二年级学生在认真听课习惯、阅读习惯、书写习惯这三个方面习惯调查均在76%以下，有待培养。 二、在3-6年级学生、家长及教师的抽样问卷涉及 9个方面：倾听的习惯、阅读的习惯、交流的习惯、质疑的习惯、积累习惯、观察习惯、收集和整理信息习惯、规范书写的习惯、规范书写的习惯、自主学习的习惯。 （一）倾听的习惯认为能记忆说话人的内容并简要转述的有 91人占总数的 18.65%，认为能做到视听一致的有 345人，占总人数的70.7%；走神，做小动作的 55人，占总数的 10.53%。 由上图可见，学生在倾听方面存在一定的问题，有一成以上的学生在倾听是出现走神、做小动作现象，需要引起重视，加强训练，养成学生倾听习惯。 （二）交流的习惯认为能大胆主动地与人交流自己的想法的有 240人，占总人数的 49.18%。能够使用简单、准确的评价作用语等进行交流的有 173人，占总人数的 35.45%；语言表述条理不清，没有个人观点的77人，占总人数的16.3%。 由上图可以看出大部分学生在交流方面较好，但仍有 16%的学生存在语言表达条理不清的现象，今后应加强学生语言表达方面的训练，提高学生的交流效果，培养学生的交流习惯。 （三）阅读习惯中掌握一些阅读方法，能抓住阅读材料的重点和关键画批的有 175人，占总数的35.86%，每天都有自觉的阅读行为的有 167人，占总数的34.22%。很少阅读的有 127人，占总数的26...
