小 学 学 校 幼 小 衔 接 工 作 实 施 方 案 小 学 学 校 幼 小 衔 接 工 作 实 施 方 案 （ 精 选 12 篇 ） 只 有 深 思 熟 虑 之 后 ， 才 能 写 好 工 作 方 案 。 在 一 项 工 作 提 出 的 时 候 ，领 导 通 常 会 要 求 我 们 先 准 备 几 份 工 作 方 案 ， 写 工 作 方 案 需 要 注 意 哪 些问 题 呢 ？ 以 下 是 小 编 整 理 的 小 学 学 校 幼 小 衔 接 工 作 实 施 方 案 （ 精 选12篇 ） ， 希 望 能 够 帮 助 到 大 家 。 小 学 学 校 幼 小 衔 接 工 作 实 施 方 案 篇 1 为 进 一 步 提 升xxx 区 各 幼 儿 园 幼 小 衔 接 活 动 的 实 施 质 量 ， 引 导 幼儿 园 科 学 的 、有 目的 、有 计划地开展幼 儿 入学 适应性教育， 促进 每一位幼 儿 自信、快乐地融入小 学 学 习活 动 ， 协助 家 庭形成教育合力， 实现从幼 儿 园 到 小 学 的 平稳过渡， 特此制定本 方 案 。 一 、指导思想 以 《 幼 儿 园 教育指 导 纲 要 》 、《 3-6岁 儿 童 学 习与 发 展指 南 》 遵 循幼 儿 自然 发 展规 律 、把 握 幼 儿 发 展目标 及 学 习特点 ， 构 建 科 学 适宜 的幼 小 衔 接 工 作 体 系 ， 杜 绝 超 前 学 习， 帮 助 幼 儿 逐 步 适应入学 教育及 生活 。 二、具体实 施 （ 一 ） 幼 儿 园 主 要 任 务 1、依 据 幼 儿 发 展目标 ， 制定适合本 园 幼 小 衔 接 活 动 实 施 方 案 、确保 幼 小 衔 接 活 动 科 学 、有 序 、有 效 实 施 。 2、一 日 生 活 中 开展有 针 对 性、丰 富 多 样 的 、生 动 有 趣 的 幼 小 衔 接活 动 ， 帮 助 儿 童 从身 体 学 习转 换 为 用 大 脑 学 习的 能 力、从具 象 物 体 转换 为 具 象 符 号 、从具 象 符 号 转 换 为 抽 象 符 号 逻 辑 思 维 能 力和 问 题 解 决能 力， 预 备 适应课 堂 的 心 理 准 备 、动 机 等 从而 促进 每一 位孩 子 在 身 体 、情 感 、习惯 、能 力等 方 面 做 好 入学 准 备 。 3、利 用 家 校 传...
