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小学德育优秀案例、教育故事欣赏 做每一个学生的引路人 我们班有一个男孩，长的非常可爱，说话细声慢语的。这个孩子的年龄几乎小同班同学两岁，并且特别内向。对学习不是很上心，上课集中精力听课都不能超过十分钟。但对于这样一个孩子，经常有老师跟我反映说他上课不听课；也经常有值周老师跟我反映，班级有学生总在走廊跑跳、不戴红领巾……往往这些事情都有他。一个男孩子淘气一点是很正常的一件事。最让我头疼的是期中考试的时候他居然语文差一点都不及格。 说实话，对于这样一个孩子无论是在班级的评比上还是考试成绩上都拖了班级的后腿。但是我觉得作为一名教师，如果我们老师指责他、埋怨他、推开他，那我想他肯定会和其他孩子的差距会越拉越大，以至于越来越自卑，甚至有可能导致 心理 上的不健 康 。如果导致 这样的结 果，那么 作为孩子的老师，肯定不是合 格的教师。于是我和家 长及时沟通 、交 流 也向一些经验 丰 富 的同事请 教。最终 ，我们都认 为当务之急是让孩子喜欢上学习，培养孩子的学习兴趣和学习习惯。因为是男孩，所以我决定先让孩子喜欢上我，把我当成好朋友。我想只要喜欢上我就一定会喜欢上我的课，慢慢的喜欢上学习。平时下课找一些他喜欢的话题聊天，对于他一些不好的习惯，我经常都是鼓励的话语。比如说常挂在嘴边的：“你再努力一些，你一定是最棒的！”“老师相信你一定能行”。慢慢的他开始喜欢我了，有时下课经常找我聊天、谈心，也能按照老师的要求去做了。上课有时也能看见他主动举手发言。渐渐的我发现他有些喜欢学习了，每次对于他的一点点进步，我都会及时鼓励，让他变的越来越自信。学习上不再是像从前那样老师、家长看着，这几次考试都能打80 分以上。并且最重要的是他开朗多了，自信多了，并且知道上进了。这样，我和家长终于都可以放心了。 我想教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还 要替 他们排 扰 解难 。学困 生之所以学习进步迟 缓 ，原 因固 然 很 多，但 我觉 得 他们最大 的心理 障碍 莫 过 于基 础 差 ，在别 人面 前抬 不起 头 而 丧 失 学习信心。然而 学生是未 成熟 的，是发展 中 的人，是有差 别 的，是需 要呵护 的 人 ， 他 们 渴 望 教 师 真 爱 的 滋 润 ， 一 个 成 熟 、 理 智 、 有 责任 感 的 教 师 ， 都 应 该 是 每 个 孩 子 成 长 ...