第 1 页 小学心理健康教育工作计划15 篇 一、指导思想 以教育部的《关于加强中学校心理健康教育的若干看法》、《中学校心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，仔细贯彻《z 市中学校心理询问室建设与管理暂行方法》、《z 市中学校心理健康老师培训与上岗资格认证方案》、《z 市推动中学校心理健康教育实施看法》等文件精神，结合我校同学实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或 心理障 碍 的同学进行科 学的、有效的心理询问和辅 导，使 他们尽 快 摆 脱 障 碍 ，提高心理健康水 平 ，增 添 自我教育力量 。 三 、工作要点 第 2 页 〔一〕、加强学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。 〔二〕、探究多渠道的学校心理健康教育的模式 1、团体辅导。 利用每班的健康课，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2、设立“心语信箱”。 开设心理询问室，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责和特地的工作打算，固定的开放时间，固定的场所。依据心理询问室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让同学一进门便喜爱它。 3、个案教育。 以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳 跟 踪 讨论，合作的方式进行。 4、指 导家 庭 进行心理健康教育 学校生 的心理健康教育仅 仅 由 学校实 施 是不够 的，在 更 重 要的意 义 上讲 ，学校生 心理健康教育主要依靠 家 庭 教育，由 于 家 庭 才 是同学的来 源 与 归 属 ，学校生 心理健康最 终 要归 结 于 ...
