第 1 页 共 6 页 小 学 心 理 健 康 教 育 教 学 工 作总结 小 学 心 理 健 康 教 育 教 学 工 作 总 结 篇 1 本 学 期 ， 以 学 校 教 学 理 念 为 指 导 思 想 抓 好 学 校 心 理 教 学 工 作 及 营 造 学 校 良好 心 理 气 氛 。 提 高 学 生 的 心 理 素 质 ， 提 高 学 生 的 心 理 健 康 水 平 是 教 改 的 重 要 内涵 ， 国 家 教 委 新 制 定 的 中 小 学 德 育 大 纲 中 已 明 确 将 心 理 健 康 教 育 作 为 中 小 学 德育 的 重 要 组 成 局 部 。 因 此 要 通 过 多 种 方 式 对 学 生 进 行 心 理 健 康 教 育 和 辅 导 ， 帮助 学 生 提 高 心 理 素 质 ， 健 全 人 格 ， 增 强 承 受 挫 折 、 适 应 环 境 的 能 力 。 一 、 落 实 既 定 工 作 目 标 1、 坚 持 以 人 为 本 ， 根 据 学 生 的 心 理 特 点 及 开 展 规 律 ， 运 用 心 理 健 康 的 理 论和 方 法 ， 开 展 丰 富 多 彩 的 活 动 ， 培 育 学 生 良 好 的 心 理 素 质 ， 促 进 他 们 的 身 心 全面 和 谐 地开 展 。 2、 立足教 育 ， 重 在指 导 ， 遵循学 生 身 心 开 展 规 律 ， 保证心 理 健 康 的 实 践性和 实 效性， 面 向全 体学 生 ， 关注个别差异， 尊重 学 生 、 理 解学 生 。 3、 提 高 全 体学 生 的 心 理 素 质 ， 充分开 发他 们 的 潜力 ， 培 养学 生 乐观的 、 向上的 心 理 品质 ， 促 进 学 生 人 格 的 健 康 开 展 。 4、 对 少数有心 理 困扰或心 理 障碍的 学 生 进 行 科学 的 、 有效的 心 理 咨询和 辅导 ， 使他 们 尽快摆脱障碍， 提 高 心 理 健 康 水 平 ， 增 强 自我教 育 能 力 。 二、 具体工 作 成 效： 1、 学 校 心 理 健 康 教 育 队伍建设。 学 校 心 理 健 康 教 育 学 校 工 作 中 的 一 件大事， 开 学 初即成 立以 心 理 健 康 教 师为 主， 班主任教 师为 辅 ， 其他 教 师为 根 底的学 生 心 理 健 康 教 育 战线， 为 全...
