小学教师德育故事[5篇]

小学教师德育故事【5 篇】 引言： 作为教师，我们的工作是学校德育工作的灵魂。课堂教学又是教书育人的基本渠道，教师不仅把课堂教学作为德育教育的主阵地，还在教学中开展道德教育，对学生的全面发展，教师的责任重大。 无论教师教授的课程是什么，教学方式怎么样，终归在教学中通过自己的情感、态度、一言一行来影响学生。一起来看看我们XX 小学的教师们如何讲述着自己的德育故事！ 【篇 1 】 爱如春雨润满园 在我眼里，每一位孩子都是朵花，就如大自然间沐浴在阳光下的花草一样，只是花期不同而已。有的花很早就开了，并且开得很鲜艳，以其艳丽的外表吸引着众人的目光。有的花默默无闻，只是在悄悄地绽放着自已独有的光彩，让懂的人懂。 在我眼中，每个孩子都是可爱的，虽然孩子们的表现各不相同，但每个人都有着独一无二的世界。作为教师，爱班上的优等生好像已是习惯成自然的事，但我更关心班级落后的学生。在学习中，不让一个孩子掉队，这也是我作为一名教师的责任和义务。帮助在学习上有所欠缺的孩子取得进步，用心加以引导，就一定会有收获。图片 我清楚记得班级里有个孩子，他上课总是捣乱，上课不认真听讲还不说，作业更是从未按时完成。并且他也不大合群，不大和班级里的同学沟通交流，时间长了，大家都不太搭理他，也没有人愿意和他做朋友，他便显得越发孤僻起来。 我曾经也问过自已，象这样令人头疼的孩子还能改变吗?我有这个能力去让他感受到老师真切的希望吗?为什么陶行知先生能够用四颗奶糖去转变一个坏学生，而在我眼中，这样一个顽劣不堪男孩，就算给他十倍的奶糖都没有用。 但在偶然的一次机会中，我改变了对他的看法，当我得知他是因为平时没有人愿意和他去进行沟通交流，没有人去尝试理解他的感受才越发显得顽劣的。知道原因后我努力地去尝试踏入他的世界，我一开始尝试着对他说:“我是你的老师，也是你的朋友，有什么话你都可以对我说，上课有不明白的地方也可以问我，我会再讲解给你听，直到弄懂为止。”这话对他似乎没有什么作用，他看起来很抗拒，没理会我便直接的走开了。然而我没有放弃，每天课后我都会耐心地询问他是否听懂了，让他知道有什么不明白的地方，我会耐心地讲解给他听。一开始他总是低着头，不愿说话。慢慢地，我和他熟悉了起来。也许是知道我是真的在关心他，渐渐地愿意和我亲近了。图片 在他上课发呆的时候，我用眼神告诉他，“不要走神了，把心收回来” ;当他书背不出来的时候，我给他...