依提木孔园艺场小学教材使用分析 自查报告 对小学人教版教材语文自查 一 总体的情况 老师普遍认为，低年级教材编写的有时代感、有文化品位，密切联系儿童的经验世界和想像世界
编排注重整合，呈现方式灵活多样
是学生喜闻乐见的学本
而高段语文教材对对学生而言，许多课文那一理解，尤其是口语交际给民族学生带来的难度较大
习作中的题材不符合我们新疆学生
但总体来说，老师们反映：这套教材还是相当不错的
二、低段教师对教材的反应情况： 1、关于识字写字教学 （一）识字量是否偏多，一些字是否偏难
关于这个问题，一直以来见仁见智，毁誉参半
我们普遍认为，一年级识字量偏大，学生学习中两极分化现象严重
而且大多数教师反映，学生感到识字吃力的主要 问题不是在 当堂 的初 步 认识上（当堂 认识字的问题不大），而在 于巩 固 跟 不上 ，导 致 回 生问题严重
巩 固 跟 不上 的原 因 有三 ：一是认读 字在 教材中出 现的几 率 不高； 二是农 村 孩 子 的课外 识字环 境 不如 城 市 ； 三 是一年级下 册 开 始 ，课文篇 幅加 长 ，花 在 识字方面 的时间 难免 有所 减 少
所 以我们认为，提前 识字是很 好 的，但是所 要 认识的字不要 太 难，识字量要 把 握 好 一定 的度
（ 二 ） 写 字 教 学 是 否 得 当 对 于 教 材 中 写 字 部 分 的 编 排 ， 教 师 普 遍 持 肯 定 和 欢 迎 的 态度
一 年 级 上 册 与 下 册 比 较 ， 写 字 教 学 的 难 度 一 下 超 过 一 上 ， 主 要 原因 有 三 ：一 是 写 字 量 猛 增 ；二 是 写 的 字 复 杂 起 来 ，主 要 以 合 体 字 为 主 ；三 是 一 下 教 材 去 掉 了 描 红 ， 师 生 一 时 适 应 不 了 ， 作 业 中 经 常 出 现 笔 顺错 误 的
