小 学 科 学 四 年 级 上 册 《 感 受 我 们 的 呼 吸 》 说 课 稿 开 始 ： 各 位 评 委 各 位 老 师 ， 大 家 下 午 好
今 天 我 将 要 说 课 的 课题 是 《 感 受 我 们 的 呼 吸 》
一 、 说 教 材 《 感 受 我 们 的 呼 吸 》 是 《 呼 吸 与 消 化 》 单 元 的 第 一 课 ， 为 后 续 《 呼 吸 与 健 康生 活 》 和 《 测 量 肺 活 量 》 两 课 的 学 习 打 基 础
在 本 课 中 ， 学 生 通 过 感 受 呼 吸 的 过程 及 用 简 单 装 置 模 拟 人 体 呼 吸 ， 认 识 参 与 呼 吸 的 人 体 器 官 ， 发 现 空 气 中 的 氧 气 和二 氧 化 碳 对 生 命 具 有 重 要 意 义
聚 焦 板 块 通 过 一 张 儿 童 在 水 底 下 憋 气 的 图 片 ， 引 发 学 生 对 呼 吸 的 思 考 及 探 究兴 趣 ： 无 论 白 天 晚 上 ， 我 们 时 刻 都在 呼 吸 ， 不间断地呼 吸 是 一 项重 要 的 生 命 活 动
这是 为 什么呢
并呈现 了一 幅人 体 呼 吸 器 官 示意 图 ， 帮助学 生 思 考 与 表达， 同时为 后 续 探 索与 研讨环节做辅助
探 索板 块 分两 个活 动层次， 第 一 次层次引 导学 生 用 感 官 体 验呼 吸 过 程 ， 理解呼 吸 包括“一 呼 一 吸 ”， 同时 通 过 用 手摸的 方法发 现 呼 吸 过 程 中 胸腔与 腹部的 变化
第 二 层次活 动用 人 体 呼 吸 模 拟 器 模 拟 人 体 的 呼 吸 ， 进一 步帮助学 生 认 识 呼 吸器 官 在 呼 吸 过 程 中 的 变化 ， 激发 探 究 呼 吸 奥秘的 兴 趣
通 过 研讨活 动， 引 导学 生 梳理探
