1 / 17 小学教育教学管理制度（范本7 篇） 小学教育教学管理制度（精选篇1） 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。 一、教学常规与课程标准 1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。 2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 二、备课 1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应 超 前一周备课、教案字 清楚整洁 。 3、不 得 使 用旧 教案或 以 参 考 资 料 代 替 教案。 三 、上课 1、教学人员 必须按 教学计划完 成 课堂 教学任 务 ，坚 持 以 学生为本，面向 全体学生，尊 重学生个性 发展，努力提高课堂 教学质量，重视 教学方法的改革与研究 。 2、坚 持 上课第一次 铃 前教师 到位，上课期间不 能离 开教室、不 能坐 着 上课，下 课不 拖 堂 。 3、正 确贯 彻 教学原 则 ，做到掌握知 识 与实践 能力相 结合，智 力因 素与非 智 力因 素相 结合，知 识 技 能与思 想 教育相 结合，统 一要求与因 材施教相 结合。 2 / 17 4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。 5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。 6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。 7、教师上课必须坚持使用普通话...
