小学数学人教版课标教材知识要点及教学目标 因绝大部分小学数学教师未通关小学数学课标教材，针对六年级总复习教学需要，现组织实验小学部分数学教师对十二册教材进行了知识要点及教学目标梳理，供未通关教材的教师学习参考，供六年级总复习教学参考使用。由于时间仓促，难免有遗漏之处或错误之处，请老师们校正后使用，请六年级数学教师结合“小学数学总复习知识结构”使用。 夷陵区研训中心 赵永新 一上册 撰稿人：文姝娟（一至五单元）、谭静（六至九单元） 单元名称 小节标题 知识要点 目标要求 重点难点 一、数一数 数一数 数数、读数。 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、让学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 二、比一比 比多少 1、“ 同 样 多” 和“多”“少”的含义。 2、比较两个事物之间的多少。 1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 掌握自己认为适用的好的比较方法。 2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。 3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 比长短、高矮 1、"长短"、"高矮"的含义。 2、比较两个事物的长短、高矮。 1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。 在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。 三、1—5的认识和加减法 1―5的认识及书写 1、认、读、数、写 1——5各数。 2、能按规律读、写出 1——5各数。 1、会读、会认、会写 1―――5以内的各数，并注意书写的工整。 2、能用 1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3、会用 5以内各数表示物体的个数。 会写 1――5各数，初步建立数感。 比大小 1、认识符号“＞...
