小学数学北师大版四年级《路程、时间与速度》说课稿 [说课内容]小学数学北师大版四年级上册第五单元第62-64页的《路程、时间与速度》的第一课时。 一、说教材： 1、教材的地位、作用及意义： “路程、时间与速度”是在学生学习了 “除数是整十数的除法”（三位数除以两位数）这一运算技能的基础上进行教学的。它的纵向作用是让学生学习了“除数是整十数的除法”后在实际生活中运用这一运算技能解决实际问题；它的横向作用是通过教材这种概括的、单列的数量关系向学生提供一种新的数学模型（即数量关系式），这种数学模型将应用到以后文字应用题的学习中去。本课的学习还有个特别的意义：让学生由以往第一学段的图画情境应用题的数模学习过渡到现在第二学段的文字应用题的数模学习。 (1) 路程、时间与速度是小学阶段一个非常重要的数量关系，也是一种基本的模型。认识、了解并掌握它对学生今后的学习至关重要。教材在第一学段已经有了一定的渗透，后面在学习正反比例时，还要利用这个模型。 (2) 对这部分内容的学习，教材并不仅仅是让学生记忆三者的数量关系，而是通过各种途径帮 助 学生建 立 三者的联 系。为 了让学生更好 地理 解三者之 间的关系，教材的情境图突 显 了对时间、路程与速度三者之 间数量关系的探 讨 ，左 边 是线 段图，右 边 是计 算过程，通过对比和 分析 ，可 以让学生更 好 地理 解题意，逐 步 掌握解决问题的方 法。 2、教学目 标 ： 基础阶段的数学学习其 基本出 发 点 是促 进学生全 面、持 续 、和 谐地发 展 。一节 数学课的知 识目 标 其 实很 单一，我 们 要关注 学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动过程中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 （1） 知识与技能目标： 理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。 （2）、过程与方法目标： 在情境中，体验速度与路程、时间有密切关联，经历从实际问题中抽象出数量关系式的探索过程，并学会运用所学知识解决问题。即经历“问题情境—建立模型—解释与应用”的数模学习过程。 （3） 情感态度价值观目标： 体验学数学，用数学的乐趣；树立生活中处处有数学的思想；培养学生热爱生命、热爱运动，乐于助人的生活态度；培养学生思维的灵活性。 3、教学重、难点及关键： 对个九、十岁的孩子来说，“速度”的概念比较抽象，不像路程那么明确，不像时间那么常见，速度的单位是...
