1 小学数学单元作业设计 一 、 单 元 信 息 二 、 单 元 分 析 （ 一 ） 课 标 要 求 《 义 务 教 育 数 学 课 程 标 准 （ 2011版 ） 》 在 “ 学 段 目 标 ” 的 “ 第 二 学 段 ” 中提 出 ： “ 探 索 一 些 图 形 的 形 状 、 大 小 和 位 置 关 系 ， 了 解 一 些 几 何 体 和 平 面 图 形的 基 本 特 征 ； 体 验 简 单 图 形 的 运 动 过 程 ， 能 在 方 格 纸 上 画 出 简 单 图 形 运 动 后 的图 形 ， 了 解 确 定 物 体 位 置 的 一 些 基 本 方 法 ； 掌 握 测 量 、 识 图 和 画 图 的 基 本 方法 ” ； “ 初 步 形 成 数 感 和 空 间 观 念 ， 感 受 符 号 和 几 何 直 观 的 作 用 ” ； “ 在 观察 、 实 验 、 猜 想 、 验 证 等 活 动 中 ， 发 展 合 情 推 理 能 力 ， 能 进 行 有 条 理 的 思 考 ，能 比 较 清 楚 地 表 达 自 己 的 思 考 过 程 与 结果” ； “ 会独立思 考 ， 体 会一 些 数 学 的基 本 思 想 ”
《 义 务 教 育 数 学 课 程 标 准 （ 2011版 ） 》 在 “ 课 程 内容” 的 “ 第 二 学 段 ” 中提 出 ： “ 通过 观 察 、 操作 ， 认识 长方 体 、 正方 体 、 圆柱和 圆锥， 认识 长方 体 、正方 体 和 圆柱的 展 开图 ” ； “ 结合 具体 情 境， 探 索 并掌 握 长方 体 、 正方 体 、 圆柱的 体 积和 表 面 积以及圆锥体 积的 计算方 法 ， 并能 解 决简 单 的 实 际问题”
（ 二 ） 教 材分 析 1
知识 网络 单 元 所属 模块 图 形 与 几 何 —图 形 的 认识 —立体 图
