小学数学课程标准重点考点VIP专享

- 1 - 第一部分 前言 1 、数学是研究数量关系和空间形式的科学。 2 、数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。 一、课程性质 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。 二、课程基本理念 1 ．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 2 ．课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴 近 学生的实际 ，有利 于学生体验 与理解 、思考 与探 索 。课程内容的组织 要重视 过程，处 理好过程与结果的关系；要重视 直 观，处理好直 观与抽象的关系；要重视 直 接 经 验 ，处 理好直 接 经 验 与间接 经 验 的关系。课程内容的呈 现应注意层 次 性和多 样 性。 3 ．教学活动 是师 生积 极 参 与、交 往 互 动 、共 同发展的过程。有效 的教学活动 是学生学与教师 教的统 一，学生是学习的主 体，教师 是学习的组织 者 、引 导 者 与合作者 。 数学教学活动 ，特别 是课堂 教学应激 发学生兴 趣 ，调 动 学生积 极 性，引 发学生的数学思考 ，鼓 励学生的创造 性思维；要注 重培养学生良好的数学学习习惯 ，使学生掌握恰 当 的数学学习方法。 学生学习应当 是一个生动 活泼 的、主 动 的和富 有个性的过程。认真 听 讲 、积 极 思考 、动 手 实践、自 主 探 索 与合作交 流 等，都是学习数学的重要方式。学生应当 有足 够 的时 间和空间经 历 观察 、实验 、猜 测 、计 算 、推理、验 证 等活动 过程。 教师 教学应该以 学生的认知发展水 平 和已 有的经 验 为基础，面向全体学生，注 重启 ...