1 / 23 小学班主任工作经验交流会发言稿 4 篇 小 学 班 主 任 工 作 经 验 交 流 会 发 言 稿 第 1 篇 各 位 老 师 ： 大 家 好 !首 先 感 谢 学 校 领 导 给 我 们 提 供 了 这 样 的 一 个 平 台 ， 让 我 们 互 相 学 习 ，交 流 经 验 。 其 实 在 座 的 每 位 班 主 任 、 每 位 老 师 都 有 自 己 独 特 的 教 学 方 法 、 教 学 经验 。 六 年 级 是 小 学 阶 段 的 终 结 年 级 ， 也 是 小 学 向 初 中 过 渡 的 中 转 年 级 ， 六 年 级 的学 生 在 思 想 与 行 为 方 面 变 化 很 大 。 作 为 毕 业 班 的 班 主 任 ， 谈 不 上 有 什 么 经 验 ， 今天 利 用 这 个 交 流 的 平 台 ，只 能 算 是 将 自 己 工 作 的 心 得 和 体 会 拿 出 来 ，与 大 家 分 享 ，不 足 之 处 ， 还 望 多 多 指 教 。 一 、 培 养 荣 誉 感 增 强 凝聚力。 在 所有 的 官衔 中 ， 班 主 任 是 权力最小 的 ， 却担负着很 大 责任 ， 而且在 培 养学 生 的 集体 荣 誉 感 方 面 非常重要。 因此在 班 级 管理上 ， 我 注意培 养 他们 的 集体 荣誉 感 和 主 人翁的 责任 感 ， 这 样 他们 才会 不 断进取 ， 产 生 积 极 向 上 的 强 烈 愿 望 ， 心往 一 处 想 ， 劲 往 一 处 使 ， 形 成 一 股 合 力， 从 而使 班 集体 更 具 凝聚力和 竞 争 力。 在平 时 的 班 级 管理中 ， 我 总 是 跟 学 生 讲 ： 你 代 表 的 不 仅 仅 是 你 自 己 ， 你 的 成 绩 也 2 / 23 是 家 长 、 学 校 的 荣 耀 ， 而 你 做 的 错 事 、 不 文 明 的 举 止 同 样 也 会 让 你 的 家 长 、 学 校 、班 级 蒙 羞 。 、 升 入 六 年 级 ， 我 们 就 是 这 所 学 校 最 大 的 大 哥 哥 大 姐 姐 ， 我 们 要 从各 个 方 面 为 小 弟 弟 小 妹 妹 树 立 榜 样 。 珍 惜 你 的 荣 誉 ， 谨 慎 你 的 言 行 。 二 、 尊 重 学 生 以 诚 相 待 。 升 入 高 年 级 ， 由 于 个 ...
