小学班主任教育优秀案例 10 篇 【篇一】 “爱是教育的前提，没有爱就没有教育
”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子
在我接的三（3）班里，有一个好动的学生，他叫 xx，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾
他人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手
不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课
跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情 绪
对 于 xx，任课老师的反应 最为强 烈 ，他的行为不仅 影响违反了课堂纪律，而 且 严 重影响了教学进 度和任课老师的教学积 极 性
他对 任课老师的批 评 教育非但不能谦 虚 接受，而 且 还处 处 找 借 口 ，刁 难 老师
任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”
我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手
有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了
我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事
有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症
医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅
我只能想方法去慢慢地改变他了
有一天早上正上着课，我发现 xx 在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错
抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错
跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好 了
那 段 时间 ，他每 天都认真地做作 业（ 不
