小 学 班 主任教育案例 3 篇 作 为 小 学 的 班 主 任 ， 在 教 学 中 有 个 别 的 同 学 案 例 进 行 教 育 ， 本 文是 小 学 班 主 任 的 教 育 案 例 ， 欢 迎 阅 读
小 学 班 主 任 教 育 案 例 一 ： 一 个 好 动 的 学 生 有 教 育 家 曾 经 说 过 ： “爱是 教 育 的 前提,没有 爱就没有 教 育
”作为 教 师， 只有 热爱学 生 ， 特别 是 尊重、爱护、信任 学 生 ， 使学 生 真正感到来自教 师的 温暖和呵护， 教 育 才富有 实效
那些在 学 习、思想、行 为 等方面存在 一 定偏差的 学 生 ， 我们称之为 “问题学 生 ”
他们往往被忽视、被冷落， 殊不知， 学 生 看起来最不值得爱的 时候， 恰恰是学 生 最需要爱的 时候;殊不知， 错过 学 生 的 一 个 教 育 机会， 没准就错过学 生 的 一 辈子
在 我们班 里， 有 一 个 好 动 的 学 生 ， 他叫姜某某， 他人长得瘦小 ，好 动 爱讲话， 还特别 爱随地扔垃圾
人很 聪 明 ， 但 是 上 课 的 时候总 管不住 自己 的 手
不是 弄 同 桌 ， 就是 自己 玩 ， 有 时一 个 笔 头 就能 玩 大 半节 课
跟 他坐 在 一 起的 同 学 换 了 又 换 ， 有 的 受 到他的 感染 ， 也 都 开 始不同 程 度 地违 反 课 堂 纪 律 、影 响 任 课 老 师的 课 堂 教 学 和情 绪
对 于 张豪 麟 ， 任 课 老 师的 反 应 最为 强 烈 ， 他的 行 为 不仅 影 响 违 反 了 课 堂 纪 律 ，而 且 严 重影 响 了 教 学 进 度 和任 课 老 师的 教 学 积 极 性
他对 任 课 老 师的批 评 教 育 非 但 不能 谦 虚 接 受 ， 而 且 还处 处
