第一课人民政权人民当家第一节保障人民当家作主的国家政权第一框人民民主专政是人民当家作主的国家政权1、知识与技能：理解我国人民民主专政国家政权的本质是人民当家作主；人民民主专政国家政权的首要标志、阶级基础和社会基础。2、过程与方法：课前预习、收集资料，课堂上进行交流，培养收集和分析资料的能力，增强团队合作精神；通过课堂上对所收集材料的交流、分析，提高口头表达能力，加深对课本知识的理解。3、情感、态度与价值观：在了解相关知识的基础上，能够对我国的社会主义民主的基础有所了解并掌握透过这些知识点分析时事政治体会今天幸福生活的来之不易，珍惜我们现有的学习生活条件，关注三农问题，尊重工人阶级，培养学生当家作主的意识。•重点：国家定义、性质；人民民主专政性质、基础•难点：国家性质、人民民主专政性质、基础•学情分析：本节内容是有关我国的国家性质的知识，这是构建全部政治生活基本理论的奠基石，是贯穿全书的一条主线。学生虽然在初中已经学过想过基础知识，但是其理论性较强，学生缺乏感性积累，难于理解，在教学时，要联系我国新旧社会和当今世界不同制度国家的广大劳动人民的政治地位，让学生比较其差异，这样更有助于理解我国的国家性质。二、课前准备1、教师准备：收集相关资料，制作多媒体。（对学生指导方面的准备：预习和课前问题准备和收集相关资料，制作 PPT）2、学生准备：课前预习、收集问题的相关资料，思考问题学生演讲：在预习本课后，教学目演讲有关本课内容的时政新闻，时间三分钟。教师对学生演讲的内容进行简单的点评。三、教学过程【导入新课】材料一材料二：新旧中国农民形象比较：1931 年与 1998 年洪水比较：2008 年汶川地震抗震救灾【图片展示旧中国和新中国农民形象；两次洪水；汶川地震】通过观看图片，要求学生思考新、旧中国的不同之处。为何会有这么大的差别？学生讨论：……师生归纳：（一）因为在旧中国剥削阶级占统治地位，农民处于社会最底层受尽剥削与压迫。而新中国由人民当家作主，人民掌权为人民，生活水平不断提高。（二）从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。【教师提问】新中国发生了翻天覆地变化的根本原因是什么？学生：略。教师：根本原因是广大人民掌握了国家政权...
