1松毛明德小学数学 2014—2015 学年度第二学期课堂教学改革实施方案为贯彻落实《国家中小学长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神，进一步深化新课程改革，促进教学方式的根本转变，改革我校课堂教学结构，提高课堂教学效率，积极构建以“先学后教，多练精讲”高效课堂教学模式，努力实现“减负增效提质”，促进学校教育教学优质和谐发展，根据罗平县教育局(罗教发【2014】37 号)和罗教发【2015】16 号要求，以及马街镇中心学校 2015 学年的推进课堂教学改革工作考核要求
现结合我校实际，特制订本方案
一、指导思想发展学生素质，促进教师成长，提高教学效率，改革课堂教学结构，优化课堂教学方式，打造高效优质课堂，提高教育教学质量；从学生发展出发，围绕“三维”目标，积极开展集体备课，以实施“导学案”为抓手，进行课堂教学改革，培养学生“自主学习，合作学习、探究学习”的意识和能力，为全体学生可持续发展奠基
二、总体目标提升教师专业素质和教学能力，调动全体学生参与学习的积极性和主动性，培养学生能力，提高学生素质，使每个学生都能得到充分发展；以“导学案”为抓手，实施“先学后教，多练精讲”高效课堂教学模式，保2证课堂教学的高效，全面提高课堂教学质量
具体任务：1、实现教育理念的转变
从传统课堂的旧观念中解放出来，掌握并落实更加适合我校教学实际的、科学的、现代的教育教学理念
2、实现课堂教学功能的转变
改变传统课堂教师的包办包揽，过于注重知识传授的倾向，使课堂教学有效促进全体学生全面、个性、自主的发展
3、实现学生主体地位的转变
学习是学生自己的事情，学习是学生自我成长的第一需要
充分地相信学生，放手让他们自主学习、自主生成问题、自主探究解决问题的办法，使学生成为课堂教学活动的主体，学习的主体
4、实现教师角色的转变
教师从知识传授者这一核心角色中解放出来，成为学生学习的促进者
