精品文档---下载后可任意编辑2024 年德育导师工作总结 5 篇2024 年德育导师工作总结 1 本学期学校政教处为了加强德育工作，在全校开展德育导师制师生结对活动，为了帮助后进生端正思想，提高学业成绩，我与高二〈10〉班的吴丽丽、许丽君同学结对开展辅导工作
通过半学期的辅导,现就工作总结如下: 1、德育导师主要职责 根据对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，德育导师的主要职责是： (1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质
(2)关怀受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导
(3)关怀受导学生的学业进步及个性特长进展，指导受导学生改进学习方法，提高学习能力和学习效率
(4)指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上、活泼健康的文化娱乐活动
(5)常常与受导学生家长及其他科任老师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现
2、德育辅导过程 (1)“德育导师”坚持每月至少二次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可精品文档---下载后可任意编辑行的计划
建立导师工作记录单，记录师生活动过程
(2)德育导师的主要工作是＂导＂，＂导＂自然是指疏导、指导、辅导
那么＂导＂的过程实际上是导师与当事者的一种人际关系，事实上也是一种互动关系
而接纳则是导的开始
俗话说＂万事开头难＂，＂良好的开端是成功的一半＂，接纳首先要有一个基本态度：导师对当事者都要无条件地接纳，不论其学业、个性、品行、不良行为如何
因为导师应有这样一条信念：＂问题不是问题，如何解决问题才是问题
＂再次，要正确运用倾听技术
从某种意义上说，真正的教育是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的
不会做一个真诚的倾听者，就不会成为一个合格的教育者
而在以往的德育中
