小学生心理健康教育活动课设计 完善人格之做健康向上的合格小学生 （适用于五年级） 学院：**学院 专业：**1101 姓名：*** 学号：********** 班级序号：** 一、 主题分析： 1．健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能，心理对于身体，犹如软件之于硬件，硬件再好，如果没有功能良好的软件，也难以实现其价值。如果人生是汪洋中的一条船，心理健康则是这条船的“舵”和“帆”；小学时期是人生发展的重要阶段，是人生观逐步形成的时期，也是塑造健全人格的关键时期，对小学生进行良好的心理健康教育将使其终身受益。 2．情绪伴随着人的成长过程。小学高年级的孩子已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐，然而，孩子们调控情绪的能力还很弱。在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来调控，不了解情绪可以随着人的认知评价的改变而改变。因此，这节课我想 通 过各 种 形式 的活 动 引 导 我的孩子认识 到：同 样的事 件，由 于个 体的认知评价的不同 ，会 造成不同 的情绪和行为 反 应效 果，使孩子们初 步掌 握 情绪调控的方法。 二 、教学目 标 ： （ 一） 认知目 标 ： 1、通 过让 学生认识 自己的角 色 变化 ，知道 学习 、生活 中快 乐的事 很多 ，要积 极 地体验快 乐，提 高对学校 生活 的认识 。 2、知道 快 乐地生活 有益于身体健康、学习 进步，掌 握 一些 使自己和别人从不快乐中解脱出来地方法。 （二）态度与情感目标： 1、体验、表达学习、生活中的快乐，产生积极乐观地情绪。 2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。 （三）行为目标： 1、努力做到快乐地生活，喜欢学习，喜欢上学，把不快乐变成快乐。 2、尽力帮助别人快乐起来，在帮助别人的过程中收获快乐。 三、教学重、难点： 体验、表达快乐的情绪。学会分享快乐，在帮助别人的过程中收获快乐是本课的教学重点。 初步尝试调节自己的情绪，学会使自己快乐的方法，提高自我约束能力是本课的教学难点。 四、辅助方法： 1、确定主题 授课前，我对班级学生进行了心理调查，了解了学生在校学习快乐和不快乐的原因，探讨人际交往中的问题，掌握家长对学生在校的关注情况，知道亲子关系中存在的问题。根据调查结果，制定正确的活动课目标。 2、 搜 集 资 料 搜 集 笑 话 ， 人 物 开 心 ...
