学校课程 侯立玲 手工制作项目主题及意义 意义： 多做手工作品意义深远。著名的学前教育家张家麟先生曾说：“ 要教养一个孩子会动手做事。”就是指要从小培养孩子们动手做事的能力。杨震宁教授也曾指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”幼儿期是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段，而手腕和手指等小肌肉群的运动，能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能的发展和完善，大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细，并对幼儿的智力和创造才能发展打下生理基础。 手工课程历来都作为培养同学们动手能力和创造能力的一个重要途径。手工学习能有效提高同学们的动手能力。手工是让同学们通过动手实践和探究的体验性学习，在操作中培养动手能力，创新精神实践能力和学习能力的活动。手工制作是一种培养创造意识，设计思维，动手动脑执 着 能力的制作活动。手工制作对于 同学们来说，不仅 对他 们的成 长 和未 来的工作生活具 有很 重要的作用 ，而且 也有利 于 缓 解 平 时 紧 张的的学习的压 力。 手工课使 学生同学们感 受 到 创造的乐 趣，动手实践又使 同学们不断 地 强 化手的熟 练 程度 ，从笨 拙 到 熟 练 ，从临 摹到 创新，从急 躁 到 耐 心 ，在实践动手操作中慢 慢 将 设计意识，动手能力和创造精神慢 慢 发展起 来。手工制作对手，眼 ，脑协 调 配 合 有有效的锻 炼 可 以 促进小脑发展，使 视 觉 和动觉 相 协 调 ，提高表 现的精确 性和灵活性。手工学习能有效提高同学们的创造能力任 何 一种手工作品的产 品，都是一种复 杂 的手工制作与 创造活动。对于 促进同学们更加心 灵手巧 ，促进同学们的创造能力具 有不可 低 估 的地 位 。因 此 通过手工义教活动，锻 炼 同学们的动手能力，提高他 们的设计意识，启 发同学们心 智，促进创造精神的发展，同时 培养同学们认 真 严 谨 的态 度 ，坚 忍不拔 的精神，沟 通协 作的能力，做事的计划 性和逻 辑 性，形 成 综 合 的实践能力。 课程教案如下: 你喜欢哪个手提袋 教学目标 认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。 技能目标：对废旧物品展开合理想象，运用添加、取舍、拼贴、绘画等装饰方法让自己的废旧物品变成一个富有创意、富有个性的手提袋。 情感目标：领悟生活中的...
