南石门中心小学 学生自主管理实施方案 实施自主管理的意义： 1 、引导小学生自主管理班集体，可以提高他们自我教育的能力
2 、引导小学生自主管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育
3 、引导小学生自主管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础
达到的目标： 实现学生自主管理班集体，达到“管是为了不管”的目标
具体措施： 1 、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者
2 、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自主管理机制，通过学生的自主管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标
3 、班主任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自主管理
具体操作办法： （1 ）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制
照章办事，责任明确
“人人有事做，事事有人做”
（2 ）高年级：完善“以法治班”的管理思想
构建“星级评价”小组竞赛自主管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”
根据每组自主管理得分情况，每日、每周、 每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励
在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任
通过学生的自主管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自主管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础
通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自主管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触
