小 学 生 经 典 古 诗 文 诵 读 的 意 义 和 方 法 李 知 郿 近 年 来 ， 对 小 学 生 诵 读 经 典 古 诗 文 的 问 题 ， 学 术 界 看 法 不 一 。 支 持 者 认 为 ，小 学 生 诵 读 经 典 古 诗 文 是 继 承 中 华 文 化 之 大 统 、 培 养 学 生 人 文 素 养 的 良 方 ； 反 对者 则 认 为 ， 学 生 应 集 中 精 力 学 习 现 代 科 学 ， 没 有 必 要 再 去 诵 读 古 诗 文 。 而 我 认 为 ，小 学 生 诵 读 经 典 古 诗 文 不 但 对 培 养 学 生 的 文 化 素 养 有 着 非 常 重 要 的 意 义 ，而 且 在实 践 中 也 是 可 行 的 。 一 、 经 典 古 诗 文 诵 读 的 意 义 1. 培 养 小 学 生 的 高 尚 情 怀 。 经 典 古 诗 文 一 般 都 思 想 深 刻 、 意 境 优 美 、 语 言 精 练 ，是 对 小 学 生 进 行 爱 国 主 义 、 集 体 主 义 教 育 的 良 好 教 材 ， 也 是 帮 助 小 学 生 建 立 积 极向 上 的 人 生 态 度 、 培 养 高 尚 道 德 情 操 的 好 助 手 。 学 生 从 小 诵 读 古 诗 文 ， 能 够 很 好地 了 解我 们民族的 文 化 传统 ，接受优 秀文 化 的 熏陶，这对 于丰富学 校德 育 的 内容、加强小 学 生 思 想 道 德 建 设具有 非 常 重 要 的 意 义 。 2. 丰富小 学 生 的 社会知 识。 经 典 古 诗 文 的 诵 读 ， 对 于丰富小 学 生 的 社会知 识，培 养 他们热爱 大 自然的 情 感， 理解人 与人 、 人 与社会、 人 与自然的 关系都 具有 积极 的 意 义 。 如， 孩子自小 朗诵 孟浩然的 “春眠不 觉晓， 处处闻啼鸟”、 王之 涣的“欲穷千里目， 更上 一 层楼”、 李 坤的 “谁知 盘中 餐， 粒粒皆辛苦”等诗 歌， 会使他们在 不 知 不 觉中 体 验到人 对 自然、 对 生 命的 关怀 ， 体 验到朋友之 间深 厚的 友情 。 3. 为 小 学 生 的 记忆宝库奠基。 有 心理学 家指出， 人 的 记忆力 在 儿童时期发展极快， 到十三岁时达到最高 峰。 所以， 我 们要 利用记忆力 的 这一 特点， 让学...
