培养小学生自信心的方法和途径 自 信 心 是 一 个 人 做 事 时 的 主 观 心 理 状 态 。 自 信 心 的 培 养 是 一 个 漫长 的 过 程 ， 不 能 说 是 一 辈 子 ， 但 至 少 也 是 孩 子 到 二 十 几 岁 ， 真 正 成 家立 业 以 前 一 刻 也 不 能 放 松 的 事 。 大 人 们 要 象 爱 护 自 己 的 眼 睛 那 样 ， 呵护 孩 子 的 自 信 心 ， 因 为 自 信 心 的 培 养 是 动 态 的 不 断 树 立 的 过 程 ， 只 有自 信 心 的 充 分 确 立 ， 才 能 全 面 调 动 自 身 的 各 种 机 能 ， 甚 至 去 挖 掘 自 身内 在 的 潜 能 ， 千 方 百 计 把 事 情 做 好 。 有 自 信 心 的 人 总 能 为 成 功 找 方 法 ，没 自 信 心 的 人 总 是 为 失 败 找 理 由 。 一 、 让 学 生 学 会 善 于 竞 争 ， 增 强 自 信 心 。 自 信 心 对 于 良 好 的 竞 争 心 理 素 质 的 提 高 ， 是 十 分 重 要 的 。 一 个 人如 果 对 自 己 有 信 心 ， 就 会 以 百 倍 的 热 情 投 入 到 各 种 活 动 中 ， 就 更 容 易发 挥 出 自 己 的 能 力 和 水 平 ， 而 满 足 学 生 这 种 心 理 需 求 的 最 好 办 法 是 激励 。 教 师 可 以 开 展 “找 优 点 ” 等 活 动 ， 让 学 生 找 自 己 的 优 点 ， 找 别 人的 优 点 ， 了 解 自 己 也 有 闪 光 点 ， 从 而 增 强 自 信 心 ， 树 立 “我 能 行 ” 的积 极 进 取 精 神 。 我 在 班 级 管 理 中 ， 引 进 竞 争 机 制 ， 干 部 轮 换 ， 每 个 愿 意 为 班 集 体服 务 的 学 生 都 可 以 上 台 发 表 自 己 的 “执 政 纲 领 ”， 竞 争 上 岗 ， 最 后 “优者 上 岗 ”。 通 过 这 种 形 式 上 岗 的 学 生 有 正 确 的 竞 争 态 度 ， 充 分 相 信 自 己 ，干 工 作 积 极 、 主 动 、 认 真 、 自 信 心 很 强 。 二 、 在 鼓 励 声 中 获 得 自 信 。 现 代 的 儿 童 教 育 观 倡 导 对 孩 子 鼓...
