小学生课堂评价激励语一百句 我在多年的小学教学中，真切地体会到：在低年级的课堂教学中，正确应用激励性语言是一门艺术
这是因为学生的主动性和自觉性是通过语言来鼓励和激活的
适时真切慷慨地使用一些赞美、激励、启发性语言，不仅能激发学生极强的学习欲望，活跃课堂气氛，还能刺激学生中枢神经，强化学生的行为，扩大和释放思维能量
适时妙用激励性语言，课堂教学效果良好
今天，我从听、说、想、做、课堂过程评价、研究成果评价、后续研究评价等八个方面收集了《小学生课堂评价激励语 1 0 0 句》，供同行借鉴与参考
内容如下： 听： 1 、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获
2 、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子
3 、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答
4 、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀
5 、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了
说： 6 、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了
7 、你的表达特别清楚，让大家一听就懂
8 、别急，再想想，你一定会说好
9 、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好
1 0 、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍
1 1 、你表达得这么清晰流畅，真棒
想： 1 2 、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗
1 3 、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学
做： 1 4 、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起
1 5 、第×组的××同学可真棒
为自己这组争得一颗闪亮的星星呢
1 6 、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了
1 7 、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢
看看他是怎么做的
1 8 、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力
