1 小 学 《 科 学 》 四 种 课 型 教 学 模 式 利 津 县 教 研 室 张 树 凤 （ 修 订 ） 高 效 和 谐 课 堂 小 学 科 学 新 授 课 教 学 模 式 一 、 理 论 依 据 ： 小 学 科 学 课 程 是 以 培 养 科 学 素 养 为 宗 旨 的 科 学 启 蒙 课 程 。 是 呵 护 儿 童 与 生 俱 来 的 好 奇心 ， 培 养 他 们 对 科 学 的 兴 趣 和 求 知 欲 ， 引 领 他 们 学 习 与 周 围 世 界 有 关 的 科 学 知 识 ， 帮 助 他 们体 验 科 学 活 动 的 过 程 和 方 法 ， 使 他 们 了 解 科 学 、 技 术 与 社 会 的 关 系 ， 乐 于 与 人 合 作 ， 与 环 境和 谐 相 处 ， 为 后 继 的 科 学 学 习 、 为 其 他 学 科 的 学 习 、 为 终 身 学 习 和 全 面 发 展 打 下 基 础 。 新 授 课 主 要 指 传 授 新 知 识 和 增 长 新 技 能 的 课 。 小 学 科 学 新 授 课 有 ： 观 察实验 课 、 逻辑推理 课 、 动 手制作 课 、 解 暗箱课 、 科 学 考查课 等等。 下 面 主 要 探究以 下 三种 新 授 课 型 ： 二、 各类课 型 的 操作 流程 ： 观 察实验 课 教 学 模 式 ： 模 式 说明： 主 要 体 现“亲历探究——做中学 模 式 ”。 大致分 为 六 个 板 块 。 该 模 式 是 以 发展 学 生 科 学 素 养 为 核 心 的 课 堂 教 学 模 式 。 其 中“做”既 是 认 识 和 实践 的 统 一 ， 又 是 知 、 情 、意 的 统 一 ， 还 是 “手脑 并 用 ”的 过 程 。 （ 一 ） 模 式 操作 1、 激 发 兴 趣 、 导 入 新 课 导 入 是 引 导 学 生 进 入 新 课 的 学 习 活 动 的 开 端 。导 入 的 质 量 直 接 关 系 到 学 生 集 中注 意 力 和学 习 新 知 的 兴 趣 。 如 果 上 课 伊 始 就 能 够 形 成 良 好 的 学 习 气 氛 ， 就 会 很 好 的 激 起 学 生 学 习 科 学的 兴 趣 ， 让 他 们 带 着 好 奇 心 和 求 知 欲 进 入 观 察活 动 。 导 课 可 以 游 戏 导 入 、 实验 ...
