小学美术课堂教学随笔 经过这一段时间对艺术课的学习和探索，使我收益匪浅。我想该是静下心来回头审视一下艺术教育的时候了。边想，我边陷入了沉思之中，我的心得体会如下： 1 ．按照不同年龄特点，进行不同的教学。 我觉得各个年级有着不同的特点。小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的要素，在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征，只有掌握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣上不一样。低年级学生有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从欢乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范。高年级已经有了一定的自觉性。所以，在教学实践中，我深刻体会到 ：各个年级学生有着不同的认知能力，应 该根 据 年龄特点提 出 相 应 要求 。 2 . 循 序 渐 进的培 养 学生的观 察 力 。 在教学美术绘 画 课中，那 些 有趣生动 的形 象 是引 起 学生的直 接 兴趣的重要原因 之一，是促 使他 们 形 象 思维 发 展 的主 要意象 。学生作画 只凭 头脑 中记 忆 的表象作画 ，往 往 大 略 地 看 了事 物 对象 后 ，有个大 概 的记 忆 ，就 开 始 作画 。针 对学生喜欢观 赏 一事 一物 ，我在日 常 的美术教学中特别 注 意引 导 学生有目 的地 进行观 察 ，如：形 状 、颜 色 、结 构 、姿 态 等 ，并 注 重在观 察 中使学生运 用 多 种 感官 ，更 好 地认识客 观 事 物 。色 彩 方 面 则 多 凭 主 观 映 像 。因 此 ，指 导 儿童 观 察 和向 儿童 指 出 观察 任 务 时，首 先 让 其 观 察 形 状 ，当 纸 面 上画 出 形 状 再 考 虑 着色 。观 察 能力的提 高在于锻 炼 ，经常 有目 的、有意识的观 察 ，其 观 察 能力自然 会得到 提 高。 3 ．培 养 兴趣 勤 学多 练 。 常 言 道 ：眼 明 手 快 、心灵 手 巧 ，这说 明 技 能与感知、观 察 、记 忆 、思维 等 关系 密 切 。要想低年级学生积 极 开 展 美术活动 需 调 动 他 们 学习、练 习的主 观 能动 性，其 积 极 性在于兴趣的驱 使，兴趣的浓 厚 必然 勤 练 ，表现能力自然 而 然 地 提 高，又...
