小学英语学科作业管理实施方案 为切实落实双减精神，严格执行双减规定，提升英语学科作业的科学性、针对性、实效性，减少学生机械的繁琐的训练，减轻学生过重英语作业的负担，遵循英语学科特点和学生发展规律，结合英语课程标准要求，特制定小学英语学科作业管理实施方案。 一、实施目标 1.全面检测英语教学效果。 2.全面提高英语训练水平。 3.全面提升英语核心素养。 二、实施原则 1.作业布置，注重质量； 2.练习编写，精选精练； 3.重视基础，全员跟上； 4.个性设计，发挥特长； 5.拓展练习，素养导向。 三、具体措施 （一）加强英语学科作业研究 双减背景下加强学生作业研究与设计。作业是教学活动非常重要的一个环节，也是培养学生学科核心素养的重要途径之一。从核心素养的角度研究、设计、布置和评价小学英语作业，高质量创新作业包含不同方面的内容，锻炼学生不同的能力素养的内容，以多样化的作业形式，创生作业结构，丰富作业的内涵，激发学生学习英语的兴趣，改变作业目标。作业要为高效的学习结果服务。双减背景下的延时服务，在控制学生作业总量和时长的情况下，要提升作业的研究性。要将英语作业设计纳入教研活动，成为教研内容之一，要基于单元目标和教学内容，和学生学情研究确定内容；要提升作业的设计性。双减背景下的学生作业，要做到为整体提升教学质量提质增效，学校教研备课组在研究设计英语作业时，应做到分层分类，形成作业能力进阶，要有学科基础作业、实践性作业、拓展类作业或特色作业，另外作业要具有选择性，不搞一刀切。 每个学校每周要提前预设学科单元作业目标和课时高质量创新作业；要积极开展小学英语单元创新作业设计，在日常教学中 布置有意 义 、有意 思 的作业。 （二）加强英语学科作业设计 1.丰富作业内容： （1）启动类作业：预习、查询、收集资料、补缺、纠错； （2）建构类作业：观察、陈述、分析、画概念图； （3）巩固类作业：实践练习、变式题组；记忆达人，画思维导图，做阅读卡，阅读笔记等； （4）运用类作业：复杂难题、做项目、创编、读后续写系列作业、设计类作业、设计食谱、设计signs,做 mini book ,海报；拍小视频； （5）总结类作业：梳理知识结构、框架、自创题目。 2.体现学科特点： （1）编写好朗读、跟读、书写、训练题等基础作业。 （2）建构思维导图等结构化实践作业。 （3）加强日积月累，每日阅读的常态化作业和对应的阅读训练。 3.创新作业设...
