浅谈小学英语教学中的创新课堂教学评价 小 学 阶 段 是 英 语 教 育 的 启 蒙 阶 段 。 该 阶 段 学 生 英 语 学 习 兴 趣 的 培 养 、 情 感 的 教 育 、 自信 心 的 建 立 等 将 对 今 后 的 英 语 学 习 产 生 较 大 影 响 。 由 此 ， 抓 好 小 学 英 语 课 堂 教 学 尤 为 重 要 ，而 保 障 课 堂 教 学 成 功 的 一 个 重 要 措 施 就 是 运 用 好 课 堂 教 学 评 价 手 段 。教 学 评 价 是 一 种 教 学 方法 ， 一 种 教 学 手 段 ， 一 种 学 生 成 长 的 记 录 。 通 过 评 价 ， 使 学 生 在 英 语 课 程 的 学 习 中 不 断 体 验成 功 ， 认 识 自 我 ， 建 立 自 信 ， 促 进 学 生 综 合 能 力 的 全 面 发 展 。 使 教 师 能 及 时 获 取 英 语 教 学 的反 馈 信 息 ， 对 自 己 的 教 学 行 为 进 行 反 思 ， 不 断 改 进 课 堂 教 学 。 在 我 三 年 的 教 学 中 通 过 不 断 的摸 索 、 实 践 ， 逐 渐 找 到 了 一 些 比 较 简 单 、 有 效 的 评 价 方 法 ， 以 调 动 不 同 层 次 学 生 的 学 习 积 极性 。 一 、 鼓 励 评 价 ———树 立 学 习 信 心 1、 物 质 激 励 。 与 成 人 一 样 ， 小 学 生 也 有 自 己 的 获 取 欲 、 拥 有 欲 。 恰 到 好 处 地 运 用 一 些物 质 刺 激 ， 有 利 于 激 活 课 堂 气 氛 和 学 生 的 学 习 活 力 。 小 学 生 往 往 喜 欢 一 些 小 贴 画 、 小 制 作 、小 玩 意 儿 ， 针 对 这 一 心 理 特 征 ， 我 利 用 课 余 时 间 收 集 了 一 些 孩 子 们 所 喜 爱 的 东 西 ， 如 ： 折 一只 美 丽 的 小 鸟 ， 备 一 朵 艳 丽 的 小 花 ， 制 一 张 小 巧 的 贺 卡 等 等 ， 并 趁 机 用 学 生 看 得 懂 的 英 语 ，写 上 一 句 真 诚 的 勉 励 与 祝 愿 。 在 教 学 中 注 意 时 刻 捕 捉 学 生 在 学 习 中 的 闪 光 点 ， 奖 励 给 他 们 。既 给 学 生 明 确 的...
