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小学英语课堂操练模式

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小学英语课堂操练模式 鄂彦芬 2011.1.4 从事多年小学英语教学,充分熟悉教材和教学大纲后,我反思了小学英语中关于课堂操练的一些方法。 课堂操练从形式上分为机械性操练和意义操练。机械操练是指在呈现完新的语言材料后,教师组织学生进行模仿、记忆为主的控制性反复练习,包括跟读、朗读等,以便学生形成正确的语言习惯。,为交际性练习打下基础。这种操练形式适用于低年级教学。下面介绍几种小学英语课堂教学中常用的机械性操练方法。 1.齐声操练 齐声操练是指教师在呈现完新授教学内容后,引导学生跟着教师或录音齐声跟读、朗读。这种操练形式鼓励人人开口,学生没有思想顾虑,可以增强自信心。而且齐声朗读气氛活跃,气势很强,有利于学生大胆表达。为增强齐声操练的趣味性,教师也可以适当地运用一些游戏,如变化声音的高低和节奏的快慢,辅助一些表情和体态语言,或者在师生之间展开竞赛等,以激起学生跟读、朗读的热情。这种形式适用于牛津小学英语A 部分的课文教学和B部分的新单词教学。 2.半班操练 半班操练就是指教师按男女生或按小组的形式将全班同学分成两半。操练时,可以先让半个班一起跟着说,然后让半个班重复说。在操练问答时,可以先让半个班问,另外半个班回答,然后再调换一下角色,以免单调。半班操练还可以形成竞争的态势,让紧张激烈的竞争贯穿郁操练的始终。使机械单调的操练变得深动有趣。半班操练除了用于课文教学,也适用于C、D 部分的看图对话练习。 3.个别操练 个别操练就是让学生一个一个站起来单独地说,因为他们事先已经进行了很多练习,再试着单独说就不会感到紧张,这种形式便于教师听清学生的发音,从而进行有针对性的指导。不过教师要尽量多表扬和鼓励,少纠缠口语操练中出现的小错误。为了提高个别操练的效果和节约操练的时间,教师可以采用“开火车”的形式,让学生按照座位的顺序自动站起来说。为了增强趣味性,也可以将自主权交给学生,由学生决定下一个发言的学生。另外,也可以玩“击鼓传花”等游戏,随机抽取发言的学生。 4.连锁操练 连锁操练是指操练的形式像一个环环相扣的链条。在进行连锁操练时,A 问 B 一个问题。B回答,B 再问 C,C 回答,C 再问 D,以此类推。比如 A:I have a vase. What do you have?B:I have a telescope.What do you have?C:„这种方法还可以几个小组同时进行,老师先小声对每行第一排学生说一个句子,接着沿直行往后传,直到最后...

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