小阿福圣贤 强强长得非常讨人喜欢，他走路时不小心被椅子绊了一跤，就非要把椅子“打”一顿，叔叔吃了他的苹果，他要叔叔吐出来补好还他，这些稚拙的想法和举动常常惹得全家哈哈大笑。强强在这种纵容的环境中长大，上幼儿园时，强强会在上课时走来走去高声大叫，会为玩具与同伴打得不可开交。父母总想“树大自然直”，孩子还小，人又机灵，大起来总会懂事的。上学后强强学习倒没什么问题，但他的举动让老师大伤脑筋，作业本忘带、上课了他才想起要上厕所、一会儿又把同学的铅笔盒弄坏。老师批评、家长打骂、同学的不断纠纷使强强对学习失去了兴趣和信心，产生了“为什么大家都不喜欢我”的想法。 现在许多家长像强强父母那样注重孩子的自由发展，忽视 规 则 意 识 培 养 。而 规 则 意 识 的缺 失给 一个 人带来的负 面 效 应 ，会影 响 他们 在今 后工 作生活 中的表 现，影 响 他们 人际 交往 状 态 ，进 而 影 响 他们一生的幸 福。 社 会生活 中的规 矩 和法律 组 成 各 种有 序 而 稳 固 的系 统 ，一个 人要在这些系 统 中生存 ，必 须 认 同并 遵 守 相 应 的规 则 ，才能 与系 统 产生和谐 统 一，才能 得到 群 体 的承认 和尊 重，才能 真 正 树立 在群 体 中的地 位 和自尊 感 ，否 则 就容易 受 到 系 统 的排 斥 而 变 得不快乐 ，感 受 不到 自我在群 体 中的价 值 感 和幸 福感 。如 一个 从 小不受 约 束 的人，在群 众 中更 容易受 到 挫 折 ，他可能 在幼儿园因 抢 玩具受 到 同伴攻 击 、在小学因 上课讲 话 屡 受 批评、在工 作中因 无 视 制 度 得不到 好的评价 … … 而 这些，往 往 不是 因 为不了解 规 则 或 故 意 违 反 规 则 ，而 是 没有 规 则 意 识 所造 成 的。所以 他们 明 明 是 自己 不遵 守 规 则 而 造 成 对自己 和他人的伤害 ，却 总是觉 得世 界 对他不公 平 ，这样的人会感 受 到 幸 福吗 ？ 规 则 意 识 就是 一个 人对于 社 会行为准 则 的自我认 识 和体 验 ，它 主 要表 现在以 下 几 方 面 。 1． 意 识 到 每 一种事物 都有其 自身 的规 律 、秩 序 和准 则 ，这是 不以 人的意 志 为转 移 的，不可肆 意 违 背 。 2． 知道 生活 ...
