篇 一 ： 小 学 “ 诚 信 ” 教 育 主 题 班 会 小 学 生 “ 诚 信 ” 教 育 主 题 班 会 活 动 设 计 方 案 诚 信 伴 我 成 长 活 动 主 题 ： 诚 信 伴 我 成 长 活 动 时 间 ： 2012 年 4 月 10 日 活 动 目 的 : 1.使 学 生 明 确 “ 诚 信 ” 的 基 本 含 义 ， 理 解 “ 诚 信 ” 对 他 们 自 身 发 展 和 为 人 处 世 的 重 要 意义 ； 2.使 学 生 崇 尚 “ 诚 信 ”， 远 离 虚 伪 、 欺 诈 ， 把 “ 诚 信 ” 作 为 同 学 之 间 、 师 生 之 间 、 家 庭 成员 之 间 相 处 的 基 本 原 则 ； 3.对 自 身 或 他 人 的 行 为 及 社 会 现 象 的 “ 诚 信 度 ” 具 有 初 步 的 评 判 能 力 ， 懂 得 “ 诚 实 守 信 ”必 须 从 我 做 起 ， 从 现 在 做 起 ， 并 落 实 到 日 常 生 活 实 践 中 。 活 动 准 备 ： 1.让 学 生 查 找 有 关 “ 诚 信 ” 方 面 的 感 人 故 事 ； 2.收 集 自 己 身 边 关 于 “ 诚 信 ” 的 事 例 ； 3.将 自 己 对 “ 什么是诚 信 ” 的 理 解 整理 成 文字材料； 4.编排有 关 “ 诚 信 ” 的 诗， 朗诵； 5.制订班 级“ 诚 信 公约”。 活 动 过程： 一 、 班 主 任请同 学 们 讨论什么是诚 信 ： (同 学 们 分组进行 讨论) 二、 班 长 管彤请同 学 们 回答什么是诚 信 ： 杨娇： 诚 信 是中 华民族的 传统美德； 是做 人 的 基 本 品质； 是为 人 之 德的 核心。 王玉龙：诚 信 是为 人 处 世 之 本 ； 是现 代文明 的 基 石； 刘志幸： 诚 信 是处 理 人 与人 、 人 与社 会 之 间 的 基 础性道德规范。 杨晓荣： 诚 信 是忠诚 老实 ； 诚 信 是重 信 用、 守 承诺、 讲信 誉。 杨玉洁： 诚 信 是诚 恳待人 ； 以信 用取信 于 人 ， 对 他 人 给予信 任。 杨浩： 诚 信 包含 “ 诚 ” 和 “ 信 ” 两个方 面 。 诚 是讲诚 实 、 诚 恳、 实 事 求是；“ 信 ” 是信 用、信 任。“ 诚 实 和 守 信 ” 是相 互联系的 ,“ 诚 实 ” 是守 信 的 基...
