小学语文一年级下册课外阅读练习

小学语文一年级下册写话及课外阅读练习 小学语文一年级下册看图写话练习常年的一线教学，我发现习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，这是指导学生写话的突破口。那 么 如何在低年级进行 说 话写话的起步训练呢 ？ 我在教学过 程 中 作了以 下的探 索 。 一、拼音当 拐 棍 提 前 写话 一年级新 生识字不多，会 说 不会 写，使 表达能力受 到 了阻 碍。为 此 ，我教他们用汉语拼音做 拐 棍 ，要说 的话用汉语拼音写下来，提 高 他们写的兴趣。首 先 介 绍 他们自己家 庭 的成 员 ，在哪 儿 工 作？ 家 庭 住 址 等 等 。班 里很 多同学都 能介 绍 得 很 清 楚 。接 着教他们讲 心 里 话： “你 喜 欢 我们学校 和班集 体吗 ？ ”“喜 欢 老 师吗 ？ ”“你 有什 么 话想对 老 师说 ？ ”等 等 。孩子们一看，汉语拼音用处 真大 呀 ！ 群 情振 奋 ，写的欲望强烈了，纷 纷 给 老 师写他们的心 里 话。我也顺 着他们的情绪 ，因 势 利 导，紧 抓 不放 ，也用拼音给 他们写回 话、评 语等 ，促 进了提 前 读写。别看他们小，写出 的内 容 可 丰富了。事实 证 明 ，这种 做 法 为 孩子们提 前 写话打 开了闸 门 。 二 、汉字夹 拼音“扶”着写话 在孩子们学完 拼音，利 用汉语拼音识字教学时 ，为 了巩 固 所学汉字，并同时 巩 固 汉语拼音，我采 取 了这样 的做 法 ： 用当 堂 学的生字先 口头 组 词 ，再 用组 的词 口头 造句 ，然后 将 造的句 子写出 来。写句 时 ，会 写的、学过 的字一定 要使 用汉字，不会 写的字则 用拼音代替。这种 拼音夹 汉字，汉字带拼音的方式孩子们很喜欢，写句的劲头很大，不但巩固了所学拼音和汉字，提高了造句能力，而且养成了学生动手、动脑...