1/6《时间去哪儿了》教案一一学习习惯调查一、背景分析对于六年级学生来说，学习的自主性差，在学习上没有时间观念，不会珍惜时间，合理安排时间。不少学生是完全凭自己的兴趣和心境，还有的学生是被老师牵着鼻子走的，认为时间多着呢。因此，对学生进行时间管理的教育尤为重要。二、设计理念时间管理是以效率、效果、效能为目的，在工作、生活中有目的地利用时间管理规则和技巧，合理有效的利用可以支配的时间，通过计划保证各项事务完成的一系列管理活动。所谓效率，指用最少的时间获得最大的结果；所谓效果指预期的结果；所谓效能指用最少的时间获得最佳的结果。关于学习，有这样一个简单的公式：学习成果=学习效率（方法）X学习时间。也就是说，学习成果取决于学习效率和学习时间两个方面。学习效率是一个变率很大的要素，不同的人，学习效率是有差异，即使是同一个人，在不同心态和不同情绪的影响下，学习效率也是不一样的。但是，如果一个学生有高效的学习效率，还是远远不够的，还得学会合理安排自己的学习时间，只有这样，才能得到最大的学习成果。本节班会课试图通过做游戏、学名人故事、诵读名句等方法教育学生珍惜时间，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯和生活习惯。三、教育目标1•认知目标：让学生认识到事情有轻重缓急，做事要有计划，学习要有时间安排。2•情感目标：让学生认识到珍惜时间的重要性，了解到合理安排时间的必要性，了解坚持计划的方法。3•能力目标：让学生学会根据事情的重要程度，合理地安排时间。教学重难点：让学生学会根据事情的重要程度，合理地安排时间。2/6四、准备工作活动准备：①课件②做游戏用的卡纸五、活动过程一、导课1、播放歌曲《珍惜时间》引出班会主题：《时间去哪儿了》2、游戏：《撕纸人生》准备：请同学们从空白本子上撕下一段纸条唾觉吃饭娱乐走路、说话工作浪费3、思考：余下学习的时间……看看手里剩下的纸条，大家有什么感想？二、主题活动1、在过去的 24 小时你都做了些什么？在准备的馅饼上画一画。睡觉、吃饭、学习、娱乐、发呆的空白2、全班展示3、讨论思考：小明早上起床刷牙洗脸共 5 分钟,读英语 6 分钟,烧开水 10 分钟,热牛奶 1 分钟,吃早饭 8 分钟，路上要花 15 分钟。小明又想多睡点时间，大家帮帮他，小明最少可以花多少时间做完这些事？⑴ 小组讨论交流⑵ 全班交流：3/6合理利用、安排时间、提高效率。4、大家想一想：小明哪里出问题了？怎样帮助他？讲故事...
