人才培养模式改革的典型案例材料人才培养模式改革的典型案例材料（汽车应用与维修专业）一、“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式项目研究的具体内容：1．“工学结合、校企合作、顶岗实习”有效促进人才培养模式的创新。职业教育是密切联系经济的教育，企业的参与使课堂教育能够随时反馈职业技术、技能的发展变化，及时调整和更新内容，注重课程建设的实用性和前瞻性。2．“工学结合、校企合作、顶岗实习”确立适应社会需要的人才培养质量标准。与企业合作办学，能够切近地感受社会对人的知识、素质、技术、能力的需求，并以此为基础进行有针对性的专业配套设置和课程、教材调整，建立以职业能力为中心的教学体系，从而确立人才质量定位，增强人才培养的适用性；3．“工学结合、校企合作、顶岗实习”促进教学方式“由教为主”向“以学为主”转变。开展实践性教学，加大实践性教学的比重，将实践性教学贯穿教学的全过程，使教师摆脱“以教为主”的普教模式，实现向“以学为主”的转变。4．“工学结合、校企合作、顶岗实习”有利于降低职业教育办学成本。职业教育是耗资较大的一种教育，集中表现在实习实训基地的投资比较大。单纯依靠政府或职业学校是难以满足其发展需要的，依靠企业开展实训实习：一是降低办学成本。二是与学校实训基地相比，在企业工作场所实训，学生能够感受企业职业氛围，受到职业道德、企业文化的熏陶，这也是隐性的办学成本的降低。5．“工学结合、校企合作、顶岗实习”有利于学校“双师型”队伍建设。“双师型”教师是职业教育队伍建设的重中之重。一方面从企业聘请兼职教师，可以缓解学校专业教师量和质的不足。另一方面，教师下企业实训，有利于教师“双师型”素质的形成，这样不仅可以提高教学质量，有利于教师业务能力的提高，而且也有利于企业的创新。6．“工学结合、校企合作、顶岗实习”有利于实现学生就业与企业用人的有机结合。借助校企合作这个大平台，学生在校间就接受企业的职业教育与培训，参与企业的生产实践，熟悉企业的生产环节，接受企业的文化价值。在学生入职后，就能适应企业的生产与管理，企业既降低了用人成本和风险，学校又提高了养才的针对性和实效性。实践证明：以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位为目标，走“教产结合，校企一体”之路是提高职业学校教育教学质量、解决技能人才培养“瓶颈”的关键措施。二、“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式项目研究总体框架1．项目目标宏...
