第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年疫情期间学校生心理健康教育 市教育局近日下发《XXX 市教育系统加强新冠肺炎疫情防控期间师生思想引领、人文关怀和心理疏导工作指引》，其中要求教育部门和中学校、幼儿园做好开学前心理辅导、开学后心理危机干预。个人认为，在新冠肺炎疫情影响下，准时的心理健康教育特别有必要。 心理健康教育，不仅是为了给同学制造一个自由、愉悦的心灵空间，更重要的是为中学校同学的全面进展、可持续进展，创设一个和谐、健康、布满活力的成长气氛。当前，面对新冠肺炎疫情影响，中学校生的心理素养也在承受一种或大或小的考验。尤其是，假如身边的亲人、伴侣受到疫情损害时，心理心情问题的表现或许更为突出。这时候，更需要社会、学校和家庭准时介入，进行必要的心理调整与疏导。 疫情之下，对中学校生的心理健康，不管是直接影响还是间接影响，我们都不行忽视。到底，很多中学校生的心理素养并不天生强大，而且这种疫情影响可大可小，假如不能得以缓解，就可能难以走出心理阴影。汶川地震后，已有很多事实证明，进行准时、必要、有针对性的心理救援和心理疏导，对中学校生的个人健康成长特别重要。现阶段，我们应当准时关注疫情对同学心理心情的影响，真心认真守护。 首先，应当建立中学校生心理疏导机制，由专人负责，统一协调，通过热线电话、群、微信公众号等方式进行，并构建家庭、社会和学校的立体心理教育体系，互联互通，疏导、舒缓同学面对疫情的紧急、恐惊等心理心情。其次，要依据心理健康教育的规律和中学校生的心智特点，有针对性进行心理健康教育工作。比方，要让同学了解疫情灾难，不由于无知而恐惊担忧;让同学明白防控疫情的重要性，如何才能预防，做到有备无患;在疫情来临时如何疼惜自己;准时传递正能量信息，关怀同学树立必要的信念，培育乐观的心情等。尤其值得提示的是，无论是家长或者老师，我们都要更多学会倾听，鼓舞孩子把疫情面前的不同心理感受表达出来，然后因势利导进行心理健康教育。 其实，不光成年人在面对灾难发生及灾后会产生心理问题，看起来天真烂漫无忧无虑的孩子们，他们的心理健康也需要被准时关注到。当前，随着中学校线上开学，孩子们的心理健康教育更需要我们亲热关注，准时付诸行动。 教案目标 学会正确处理在疫情期间产生的一些心情及行为问题。 教案过程 一、创设情景，导入新课 疫情期间，人们生活的有序性被混乱所替代，很多事情偏离正常轨道。将...
