第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年网络课程学习心得体会 3 篇 通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施教学。同学在学校学习学问的时间到底是短暂的，最终要走向社会参加生产劳动。当今社会学问更新特别快，同学在学校获得的学问到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新学问，才能跟上时代的步伐。同时生产劳动中也会不断消灭新问题等待人们去解决。这就需要老师教会同学如何学习，培育同学的创新精神和创新力量，那么老师该如何做呢？ 老师要摆正自己的位置，定位自己的角色。老师不再是传统的学问传授者、教学支配者，而是同学学习活动的组织参加者、引导启发者。启发同学悟性，诱导同学向着未知领域探究。要充分发挥老师的主导作用，同学的主体作用，把课堂还给同学，鼓舞他们主动思考学习，主动探求学问，发觉新学问，充分发挥同学学习的主动性、主动性和制造性，培育同学的力量。 一、多给同学供应自主学习的机会，培育同学的自主学习力量，这是新课程改革所提倡的学习方式。老师要为同学的自主学习创设各种机会，供应足够的空间，让同学有完好的自学过程，在自学过程中丰富阅历、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，照旧需要老师的指导，指导同学自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练同学的观看、表达、分析、归纳、综合等学习力量，让同学通过自己的学习来学会有关学问和技能。 二、多给同学供应合作沟通的学习机会，培育同学协作互助的合作意识，这也是新课程改革所提倡的学习方式。合作可以相互启发知慧，启发灵感，到达共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于同学合作的活动，让同学常常在合作沟通中学习，养成与人合作的习惯，培育同学与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进同学合作力量的提高。 三、多给同学供应探究学习的机会，培育同学的创新精神和创新力量，这也是新课程改革所提倡的学习方式。教学中，老师不要把学问直接告知同学，要创设好玩的情景，情心预设活动问题，通过奇异的诱导，诱导同学主动地去探究，主动地投入对问题的探讨与解决之中，让同学自己发觉学问。这样同学对学问就会理解得更深刻，把握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是学会了方法，熬炼了思维，培育了创新精神和创新力量。 合作、探究的教学方式，对培育同学课堂教学中始终坚持自主、的自学力量，培育同学的创...
