第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年苏教版一班级数学上册第八单元 加减混合教学设计 教学内容： 苏教版一班级数学上册第八单元《10 以内的加法和减法》第 74--75 页的内容。 教学目标： 1、观看、联系生活情境，理解加减混合运算的含义和运算挨次。 2、进展初步的计算力量、发散思维力量和语言表达力量。 3、在老师的指导下能提出问题并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。 教学重点： 引导同学联系生活实际，通过观看情境图并沟通感受，理解加减混合运算的含义和运算挨次。 教学难点： 引导同学正确描述图中的动作过程。 课前预备： 课件。 教学过程： 一、复习导入 1．计算。 6-3-16＋1＋2 10-5-2 2＋2＋2 指名同学口答，并说说思考的过程，先算什么，再算什么。 复习连加和连减运算的挨次。 2．争做文明学校生。 出示两幅关于群众乘坐公交车的图片，让同学评一评两幅图中的行为，假如你是一个文明的学校生，上下车时应当怎么做？〔强调有序下车，排队上车，做文明学校生的法律法律规范意识。〕今日，就让我们化身小记者一起来公交站看看吧。 二、探究新知 1．多媒体演示例题情境动画，同学观看动画，查找数学信息，自问自答。 〔1〕同学自由举手说一说，老师适时引导同学依据已知的数学信息，尝试提出相关的问题。车上原来有 7 人，先下车 2 人。问：车上还有几人？ 你会列式解答吗？老师依据同学的回答相机板书:7-2=5 〔2〕引导同学连续观看图例，发觉数学信息：然后上车 3 人。提问：如今车上有几人？ 要求同学自问自答，老师依据同学的回答相机板书：5+3=8 〔3〕老师回答“如今车上有几人”这个问题，直接出示一个算式，要求同学依据动画，说一说算式的意思，并尝试说一说计算的过程，确定运算的挨次。〔打开课本第 74 页，完成例题的填空〕 7-2+3=8 观看、比较这两组算式，它们有什么相同点和不同点？哪种更简洁些？ 相同点：(1)都是先算前面的运算，再算后面的运算。 〔2〕左边两种运算，右边也是两种运算。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 不同点： 左边两道算式，右边一道算式。〔通过比较，让同学直观感知加减混合算式的简洁。〕 2．深化探究，揭示算理，争辩算法。 出示植树图，要求同学依据先依据图 1 说出图意，再出示图 2，猎取数学信息，尝试提出问题，并列这样的简便算式解答。 指名同学说说自己的想法，老师相机板书：6+2-3=5 集...
