第二单元我们周围的空气 氧气 导学案VIP专享VIP免费

第二单元我们周围的空气课题2氧气（导学案）姓名：班级：小组：学习目标：1.了解氧气的主要物理性质。2.掌握氧气的检验方法，能够写出碳、硫、铁在氧气中燃烧的文字表达式。3.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。重点：掌握氧气的化学性质(碳，硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)难点：认识氧气的化学性质学法指导：观察法实验探究法讨论法结合我校五●三课堂教学法一、预习导学：阅读课文后，完成下列各题氧气的物理性质:①在通常状况下，氧气是一种色、味、体②密度比空气。（因此盛满氧气的集气瓶放在桌子上。）③溶于水。（因此氧气可用法收集。）④在压强为101kPa时，氧气在—183℃时变为色液体，在—218℃变为。（此变化属于变化）⑤氧气的检验方法_______________________________________二、合作探究探究点一：氧气的化学性质（看懂图表，回答问题）思考：1.根据下图表中的三组实验，请你归纳可燃物在纯氧中燃烧剧烈还是在空气中燃烧剧烈？为什么？仔细阅读课本P34-P35页，填写下列表格内容。并记忆三种物质燃烧现象、解释和文字表达式。【课堂讨论】1.在硫的燃烧实验中为何要在集气瓶底部放入少量的水？实验内容和步骤实验现象解释和文字表达式1．木炭的燃烧燃烧匙中放一小块木炭，加热至红热，伸入装纯氧的集气瓶中。反应后，向瓶内加澄清石灰水振荡(1)将木炭在酒精灯上加热，观察到的现象是持续红热，无烟无火焰，(2)红热的木炭在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热。振荡集气瓶，观察到澄清的石灰水变浑浊。文字表达式：__________________。2.硫的燃烧⑴燃烧匙中放少量硫，加热至燃烧⑵将盛有燃着的硫的燃烧匙伸入纯氧中。(1)硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰。(2)硫在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，并放出热量。硫在氧气中燃烧比在空气中，生成物都是。文字表达式：_________________。3．铁丝在氧气中燃烧⑴将将铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴(1)直接将细铁丝在空气中加热，可以发现(2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是铁丝在氧气中燃烧后生成_______________。该反应的文字表达式为。_______________________________________________________2.仔细分析实验三，讨论下列问题：（1）将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么？______________________________________________________（2）细铁丝下端的火柴有什么作用？为什么要等火柴快燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中？________________________________________________________（3）在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么？________________________________________________________探究点二：化合反应、氧化反应和缓慢氧化【分析与比较】写出红磷、木炭、蜡烛、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式，比较这五个反应有什么共同点和不同点？不同点：相同点：【课堂小结】化合反应：氧化反应：【课堂讨论】化合反应一定是氧化反应吗？氧化反应一定是化合反应吗？请举例说明_____________________________________________________【课堂讨论】铁丝放置在空气中一段时间以后会生成铁锈，其原因是铁丝与空气中的氧气等物质发生了化学反应，比较一下这个反应和上述反应有什么相同点和不同点。【课堂小结】缓慢氧化：【课后巩固】1.下列关于氧气的说法正确的是（）A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D.氧气能跟所有物质发生氧化反应2.下列氧气的性质中，属于氧气化学性质的是（）A.密度比空气大B.能支持燃烧C.不易溶于水D.无色无味3.能够使带火星的木条复燃的气体是（）A.氧气B.空气C.二氧化碳D.水蒸气4.氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是（）A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生C．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D．用带火星的木条可以检验氧气5．判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）A.反应中剧烈燃烧、火星四射B.有燃烧...