第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年部编版一班级上册语文教学设计部编版一班级上册语文教学设计 拼音 4 d t n l 其次课时 教材分析： 本课包括五部分内容。 第一部分是四个声母 d t n l，每个声母配有一幅图。 其次部分是 d t n l 与单韵母的拼读练习。 第三部分是带调拼读音节，生疏三个生字。这部支配有一幅情景图：宽敞的大路两边是肥沃的土地。 第四部分是一首儿歌。稳固所学的声母与韵母组成的音节。 第五部分是 d t n l 的书写格式及笔顺。 学情分析： 字母 d t n 与前一课所学的字母 b f m 有相像之处，同学简洁混淆。可以引导同学利用儿歌通过反复观看他们形体上的联系，弄清他们之间的区分。在同学把握读音后，教同学唱儿歌："左下半圆 ddd，右下半圆 bbb;伞柄朝上 ttt，伞柄朝下 fff;一个门洞 nnn，两个门洞 mmm，一根棍子 lll。' 教学目标： 1、学会声母 d t n l 与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 2、学会区分 b d t f m n 几个形似声母。 重点难点： 重点：声母 d t n l 与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 难点：区分 b d t f m n 几个形似声母。 教学过程： 一、复习 1、复习学过的六个单韵母的十个声母。 2、用玩耍的方法复习 b d 的区分。 二、音节教学 1、练习拼读 d 与单韵母组成的音节。 (1) 板书 d，声母是 d。板书 a，韵母是 a。老师边示范拼读，边讲解拼读方法：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。(前后声音不中断，带出拼音 d-a-da。)板书：da (2) 出示音节 de di du 供同学稳固，看书指读。跟老师一起开小火车读。 (3) 带声调音节拼读练习。 2、教学 t n l 方法同上，其中 n l 与单韵母组成音节时，要接受对比的方法区分 n l 的发音。联系口语关怀同学辨别，记忆，如"怒'"路';"女'"旅'
