教学中的互联网搜索”《春雨的色彩》优秀教学案例评选VIP专享VIP免费

一、教案背景1，面向学生：小学学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，找出生字。二、借助拼音读课文。三、能提出一个或两个疑难问题二、教学课题《春雨的色彩》教养方面：1、学会本课11个生字，正确书写“你，们”等6个字。2、能够借助拼音正确流利的读课文。教育方面：1、培养学生勤于观察的良好习惯。2、激发学生热爱大自然、热爱美好事物的热情。发展方面：培养学生的想象能力、主动积累词语的意识。三、教材分析小学人教版一年级下册课文《春雨的色彩》。这篇课文是描写春雨带给人们的美好感受。自古以来，春雨是文人墨客们歌颂的对象“随风潜入夜，润物细无声”，“春雨贵如油”；春雨带给人们的是欣喜，是希望，是力量。《春雨的色彩》是一篇童话式的散文，对于一年级的小学生来说，教学的重点仍然是识字，正确的书写；教学难点是正确、流利、有感情的朗读课文。一年级的小孩子，观察能力还很浅陋，他们稚嫩的心灵里是需要老师春雨般的引导，慢慢感受到春雨带来的种种美好享受教学之前用百度在网上搜索春雨的相关教学材料。利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索有关春雨的资料，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索一些有关春天的美丽图片，如春燕飞舞，桃花盛开，金黄的油菜花，让学生从视觉上、听觉上感受到春回大地，桃红李白、莺歌燕舞、百鸟争鸣的美好景象。四、教学方法本篇课文的语言清丽，浅显易懂，为了突出教学重点和难点，在教学中我采用了阅读中识字的教学方法。我在朗读教学中采用了范读、学生自读，默读，表演读、赛读、分角色读等等。让学生经历了一个学读、练读、美读的提高过程。在读到每段中的生字的时候，我及时用大屏幕出示生字，把那个生字放在一定的语言环境中，学生记得快，也容易理解字义。我为了让学生更直观形象的理解课文，插入了很多图片和影像截屏，让学生充分感受春雨给大地带来的五彩缤纷“春雨落到草地上，草绿了；春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨落在油菜地里，油菜花黄了……”可以在读的同时，通过大屏幕用动画的形式演示春雨给大地带来的勃勃生机。相信孩子们一定喜欢这样美轮美奂的画面，如同身临其境，充分调动了孩子们的学习积极性，孩子们会更喜欢的。五、教学过程第一节教学要点：1、通过借助拼音阅读课文，认识“线、论、趣、题、”等字，会写文中的6个字。2、能正确、流利的朗读课文。3、通过朗读能感受到春雨的美好。教学过程：一、歌唱春雨，导入新课。1.播放歌曲《三月里的小雨》导入课文【百度视频】http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%B8%E8%C7%FA%20%C8%FD%D4%C2%C0%EF%B5%C4%D0%A1%D3%EA&fr=ala02、提问：你见过春雨吗？你喜欢三月里的小雨吗？3、由歌曲导入课文，板书课题。二、检查预习1、提问：你自己读课文了吗？现在让我们跟网上的老师比一比，谁读的更流利，好不好？播放《春雨的色彩》课文录音。【百度搜索http://video.baomihua.com/zjszjzh/102001572、检查学生对生字的掌握程度，＋几个学生把生字指出来，大屏幕出示生字。三、指导学生读课文，在阅读中识字1、学生自读课文第一自然段问：课文里告诉我们，春雨像什么样子？引导学生找出“春雨，像春姑娘纺出的线”一句，学习生字“线”并指导书写。播放春雨视频，让学生感受比喻句，春雨，像春姑娘纺出的线。【百度视频】http://v.ku6.com/show/Mvl982_k0sQZc92Z.html2、学生快读课文第二自然段，大屏幕出示“论，趣，题，颜”等字，学生开火车读这些字，说一说如何记住这几个字，话——论，走＋耳＋又﹦趣是＋页﹦题，低——底过渡：沙沙的春雨里，有一群小鸟在争论呢，谁能告诉老师他们是谁？他们争论了一个什么问题呢？3、引导学生自读三至五自然段学生自读后，找到了小燕子，麻雀，小黄莺；他们在争论一个什么问题呢？板书春雨到底是什么颜色的呢？学生分角色朗读，同时播放【百度视频】http://v.ku6.com/show/Mvl982_k0sQZc92Z.html板书：小燕子春雨是绿色的麻雀春雨是红色的小黄莺春雨是黄色的重点指导读三至五自然...