第 12 页精品文档---下载后可任意编辑6.1 做心情的仆人—丰富多样的心情.doc 1、6.1 做心情的仆人—丰富多样的心情 61 做心情的仆人—丰富多样的心情一【教材】【教材分析】本共有两目。第一目，心情万花筒。其次目，心情与生活。两目的内容连接紧密，“心情万花筒”为“心情与生活”打下铺垫，其次目是本节的重点。【教学目标】1、学问目标生疏人类心情的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是心情的四种基本类型；理解心情对于个人行为和生活的影响和作用，包括心情的主动作用和消极作用。2、力量目标提高同学生疏自我、驾驭心情的力量；培育同学的探究力量、团队合作进行学习和活动的力量。3、情感、看法与价值观目标使同学懂得心情对个人行为和生活的重要性，保持主动、乐观、向上的心情状态，引导同学进展良好的心情品质，提高同学的心理素养。【教学重点 2、】心情反映着个人的爱好和志向。这一点是从同学的实际动身，同学感爱好的事情就情愿做，主动性很高，对于不感爱好的事情就心情低落、厌烦，甚至躲避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。【教学难点】心情对人的不同作用。它是从两种心情对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，说明心情的两种不同作用，即主动心情和消极心情。二【同学】【同学分析】心情是同学最生疏、体会最深的一种心理活动，但同学限于年龄、生活阅历的局限，往往无法正确生疏及正确把握自身心情的转变，所以对心情问题在生疏上是一个盲区，导致他们不能恰当地处理心情与学习和生活的相互影响，因此要引导同学领悟、理解和感悟相第 13 页精品文档---下载后可任意编辑关内容，并用之于生活实际，将使同学终身受益。【学法分析】〔 3、１〕比较法〔２〕归纳法〔3〕赏析法(4)玩耍体验法三【教法】从同学的实际动身，联系同学的亲身感受，激发同学的学习爱好。通过设置心情情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让同学了解心情的含义及其作用：对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的影响。四【教学程序】〖教学预备〗多媒体挂念教学 〖活动一〗〔导入〕心情体验——小玩耍★左手掌心向下，右手掌心向上并且竖起食指，左右同学围成一个圈。老师将说一段话，当话中消灭“竹”这个词时，你要赶快用左手抓旁边同学的右手食指，而你的右手食指应赶快逃掉。假如你抓住别人同时自己又逃脱了，你就是成功者！通过玩耍这一同学喜闻乐见的活动方式调动同学的主动性，既让同学理性地把握心情...
