精品文档---下载后可任意编辑《分数乘法》数学教案设计模板 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行灵敏的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带来的《分数乘法》数学教案设计，渴望能挂念到大家! 《分数乘法》教案(一) 教学目标 1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的争辩，使学生理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较娴熟地进行计算。 2、通过观看比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培育学生的抽象概括力量。 3、 引导学生探求学问的内在联系，激发学生学习兴趣。通 第 1 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学学问的魅力，领悟到美。 教学重难点 教学重点： 使学生理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法。 教学难点： 引导学生总结分数乘整数的计算法则。 教学过程 一、 复习 出示复习题。 1.依据题意列出算式： 5 个 12 是多少? 3 个 14 是多少? 2.以下句子中那些可以看做单位 1 猎豹的速度是狮子的七分之三。 第 2 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑 参加合唱队的同学占全班人数的五分之一。 红花比黄花多二分之一。 十月比九月节约四分之三。 3.计算： 3/10 +3/ 10 + 3/10 = 3/10 + 3/10+ 3/10 这题我们还可以怎么计算? 今日我们就来学习分数乘法。 二、 新授 1、利用 3/10 + 3/10 + 3/10 教学分数乘法。 (1) 这道加法算式中，加数各是多少?(都是 3/10) (2) 表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算?怎么列式?(乘法， 3/10 3) (3) 3/10 +3/10+ 3/10=9，那么 3/10 + 3/10 + 3/10= 3/10 3， 所以 3/ 10 3=____________=9。 同学们想想看，3/10 3=9 第 3 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑计算过程是怎样的? 谁能把它补充完好 2、出示例 1， (1)理解题意： 引导学生看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 2/11 ”，就是把袋鼠跳 一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。把这条线段平均分成 11 份，其中的 2 份就表示人跑一步的距离。 (2) 引导学生依据线段图理解， “人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 2/11 ”是 什么意思?如何理解“相当于”?...
