精品文档---下载后可任意编辑《多彩的夏天》教学设计 《多彩的夏天》是一篇文字美丽 的散文，我旨在通过学习课文，让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和欢快，表达对生活的宠爱对自然的宠爱之情。下面我就给大家带来《多彩的夏天》教学设计，渴望能挂念到大家! 《多彩的夏天》教学设计 1 教学内容： 这是一篇散文。从多个角度写了夏天的“迷人”。 教学要求： 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。把握要认的生字和课文中的部分其他生字，畅所欲言，阐述自己对课文内容的理解，将体会融入朗读中。培育合作学习的方法，提高协作精神。 教学重点、难点： 能够正确、流利、有感情的朗读课文，把握要认的生字是重点。 第 1 页 共 29 页精品文档---下载后可任意编辑 不仅能读，还能表达自己的想法是难点。 教学设想： 将语文天地中的“连一连”放在开课阶段，由于这道词语搭配题不是严格意义上的搭配，需要学生开放想象，才能连好，因此放在开头，会使学生马上进入多彩的夏天的气氛当中。另外，针对学生要向中年级过渡的实际状况，本节课要以学生活动为主，引导学生自己质疑、解答、辩论。 我对教案的设计不是一个接一个的问题设计，而是更趋于方法的介绍和指导，至于具体的操作还要依据课堂上学生的表现来灵敏应对，真正做主体学生的引导者。 教学预备：实物投影仪 教学过程 ： 一、导入 1、放轻快的音乐，屏幕消灭语文天地中的题目。 第 2 页 共 29 页精品文档---下载后可任意编辑 蟋蟀 萤火虫 青蛙 知了 打灯笼 弹琴 唱歌 敲鼓 跳舞 请同学们伴随着美丽 的音乐，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么? 每人一张连线纸，想一想、读一读、连一连。 说说你的想法好吗?上来的同学把自己的连线纸放在实物投影仪上呈现。 [设计意图]拟人化的词语搭配方式开放了学生的想象，把窗外迷人的夏天世界带进了课堂。 做了这道题，你有什么感觉? 2、引出课题：《多彩的夏天》 二、认识生字 1、在小组中自己学习生字。 2、指名当小老师领着大家认读生字。自己认为特别难的字重点 第 3 页 共 29 页精品文档---下载后可任意编辑讲解，其他同学可补充。 3、识字玩耍： 从要认的字中，任意选择两个字，小组合作连成一句话。如：“辣”“淇”——太阳火辣辣的照着我，我就买了一个冰淇淋吃，真凉快! [设计意图]即娴熟了要认的字，又提高了组词造句的水平，还锻炼了灵敏运用的力量，更加强了...
