精品文档---下载后可任意编辑《平平搭积木》教学设计 语文是语言和文化的综合科。它是听、说、读、写、译、编等语言文字力量和学问，文化学问的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，以下是我整理的内容，供您阅读,参考。 《平平搭积木》教学设计 1 教学目标： 1、认识 11 个生字，会写“业、本、平、书”4 个字。认识新偏旁：双人旁。 2、正确流畅地朗读课文，在读中积累词句。 3、了解课文内容，懂得从小就要关怀别人。 4、培育主动主动的学习看法。 教学重点、难点： 1﹑理解课文内容，懂得从小就要关怀别人。 2﹑利用多种方法认识生字。 第 1 页 共 29 页精品文档---下载后可任意编辑 课前预备： 积木多媒体课件 打算课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、激情引趣，揭题导入 1、激情引趣。(出示积木)你们瞧，这是什么?你们搭过积木吗?你们都搭过什么? 真棒!小伴侣都是搭积木的能手。今日，老师要介绍一位新伴侣平平和大家认识，他可是搭积木的高手! 2、出示课题：平平搭积木。 谁能看着拼音把课题读得精确?生字“平、搭” 二、初读课文，整体感知 第 2 页 共 29 页精品文档---下载后可任意编辑 1、借助拼音自读课文，要求用自己生疏的符号标出本课的生字词。 2、再读课文，要求把课文读通顺。 3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子?都给谁住? 三、读准字音，再读句段 1、读准字音。 读准前后鼻音：间、很、平 (1)学生自由拼读，对比分析字音。 (2)学生读诗句第一句和最终一句。 (3)说说你发觉了什么。 读准轻声音节：呢啊 (1)指名读 (2)学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢?”“还有一间啊，给没有房子的人住。” 第 3 页 共 29 页精品文档---下载后可任意编辑 (3)说一说：你要提示大家留意什么? 小组合作学习：小伴侣已经学习了六个生字，请小组长指导小组学习剩下的五个生字。 2、精读句段。 小伴侣学得真棒!下面考考你，是不是都把握了。 (1)平平，平平，这些房子给谁住? 指名读，其他小伴侣边听边想：这话是谁对谁说的? 指导看图：看了图，你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的? 想一想，平常奶奶是怎么跟你说话的? 自由朗读，指名朗读。 (2)平平，平平，还有一间呢? 还有一间啊，给没有房子的人住。 指名读。想一想，这两句话是谁说的? 第 4 页 共 29 页精品文档---下载后可任意编辑 学生朗读评议。 分...
