精品文档---下载后可任意编辑《影子》教学心得《影子》教学心得 我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是我为大家整理的《影子》教学心得，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 听了程老师的一席话，我也深有感受，小班制条件下课堂教学的价值取向与传统课堂教学相比较，它的优势的确很突出。 我们都清楚学习不是知道了什么，记住了什么，学习是学生通过自主活动对学问意义的主动建构过程，在小班制条件下，便于老师针对学生的认识水平正确地选择，组织和设计教学的`内容，并以开放、对话的方式呈现。 例如《影子》一课以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，但学生对太阳和影子的位置关系搞不清，是教 第 1 页 共 2 页精品文档---下载后可任意编辑学的难点。为了突破这一难点， 40 位小伴侣在老师的关怀下，在课堂上做起了玩耍，我们搬开桌椅，在腾出的空地中间，小伴侣们围着灯站好：“今日，老师把太阳公公也请来了，想不想和太阳公公玩一玩，看看自己的影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右。”40 个小伴侣拉着手，围成一个大圆圈，在教室里试着活动，他们边跑边相互持着对方的影子。“噢！影子甩不掉。”这就是书上说的“影子像条小黑狗，常常跟着我。”由于学生围成的是一个大圆，所以处在灯光的任何一个位置的影子学生都能很直观地看到，根本不需要老师对身体与影子的位置转变关系作任何解释。 这样，在实际活动中，本课难点迎刃而解，实现了玩中学，学中玩的初衷。 第 2 页 共 2 页
