精品文档---下载后可任意编辑母鸡教学设计（五）2012/10/23教学目标：1、能随文认识 7 个生字
2、引导学生自读自悟，体会作者的情感变化；感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大
3、通过比较老舍《猫》的叫声和《母鸡》叫声的句子，感悟作者的语言风格，改写母鸡的叫声，加强语言实践
一、导入揭题同学们，在上一篇课文我们到认识了性格古怪而又淘气可爱的猫
其实老舍先生家还有一只动物——母鸡
他是不是也像喜爱那只猫那样喜爱它呢下面让我们一起去认识一下老舍先生家的《母鸡》（板题）
二、检查预习，明确要求
1、同学们在课前已经认真预习课文，让我们先读读这些词语，看看你们是否已经认识了
出示词语 1：一撮儿毛 这点儿 挺着脖儿 挺着身儿 汤圆儿 师：老舍先生是地地道道的北京人，他的语言就有着浓郁的“京味”这也是他语言的风格
出示词语 2： 可恶 欺侮 狠狠 下毒手 如怨如诉（讨厌） 出示词语 3：负责 慈爱 勇敢 辛苦（喜爱） 读第二、第三组，这些词让你感受到什么对这样的母鸡，作者对它的态度是怎样的看来词语也是能读出情感的，把情感带入词语中读
课文中有两句话直接描写了作者对母鸡这两种不截然不同的情感态度
三、初读感知，理清脉络1、默读课文
找到作者直接写对母鸡态度的句子，用“ ”划出来
2、学生汇报“我一向讨厌母鸡
” “ 我不敢再讨厌母鸡了
” 板书： 一向讨厌 不敢讨厌3、根据作者对母鸡的两种截然不同的态度，可以将课文分成 2 段
板书： 一向讨厌 1—3 不敢讨厌 4—104、是什么原因让一向喜爱小动物的老舍先生那么讨厌母鸡呢四、品母鸡之短，体会讨厌快速读一至三自然段，找找母鸡让人讨厌的原因，能干的同学可以尝试用词语概括
出示：作者原先一向讨厌母鸡，是因为 ， ，
1、没有什么理由的总爱乱叫，用一个词来形容就是——无病呻吟（到处乱叫）2、你能像刚才那样用一
