精品文档---下载后可任意编辑《测量呼吸和心跳》教学设计 《测量呼吸和心跳》教学设计 执教者：孙晓育 教学内容： 苏教版小学科学五年级上册第四单元第一课——《测量呼吸和心跳》 教材分析： 本课是本单元的起始课，围绕定量观察、统计分析来展开，以测量呼吸和心跳次数的活动为主线来组织、引导学生认识运动前后的呼吸和心跳变化。 本课主要教学内容有三个部分： 第一，通过引导学生回忆自己参加运动前后身体的变化，谈论自己运动后的感受，从而发现人在运动后会感到热。出汗流汗、呼吸急促、心跳加速、脸色变红、疲倦的反应。 第二，组织学生收集三种状态下呼吸和心跳的数据，即测量他们在静坐、运动结束时以及休息 3 分钟后，每分钟的呼吸和心跳次数。 第三，组织学生对收集到的三组数据进行分析，引导他们发现呼吸和心跳的规律以及在运动时呼吸和血液循环会同时加快。 学情分析： 生活中大部分学生对这种常见的生理现象不够关注，只觉得自己在上完体育课或参加完某项运动后，呼吸会突然加速，心跳会突然加快等，呼吸和心跳与运动有什么关系？静止、运动后、休息后，这三种状态下每分钟的呼吸和心跳次数又是怎样变化的？这些问题学生以前可能未曾考虑过，通过本节课的讨论就是让学生在实际操作中进行准确测量，认识到呼吸、心跳与运动之间的关系，从而提高学生观察、测量、整理、统计、分析数据的能力，为后面的讨论做好铺垫。 教学目标： 1、 学会正确测量自己的呼吸和心跳。 2、知道呼吸、心跳与运动有紧密关系，运动会影响我们的身体。 3、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。 教学重点： 知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。 教学难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。 教学准备：教学课件、听诊器、实验记录单。 教学过程： 一、 谈话导入 回忆运动后身体会有哪些变化？ 生：出汗、喘不过气来、心跳加速、呼吸快、小腿酸痛... ... 引出课题：测量呼吸和心跳（板书课题） 二、 测量平静状态下呼吸和心跳 （一）心跳 1、 谈话：你知道怎样测量心跳吗？ 学生说测量经历：听诊器、摸脉搏等。精品文档---下载后可任意编辑 2、 师随机教授测量心跳的方法并尝试测量心跳的次数。 3、 尝试第二次、第三次测量心跳并记录数据。 （二） 呼吸 1、 提问：怎样才算一次呼吸。 生：一吸一呼算一次呼吸。 2、 感受正常呼吸的速度并尝试第一次测量呼吸次...
