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《登飞来峰》教学设计

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第 8 页精品文档---下载后可任意编辑《登飞来峰》教学设计 《登飞来峰》教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是我帮大家整理的《登飞来峰》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,期望对大家有所关怀。 《登飞来峰》教学设计 1 教学目的要求: 〔1〕进一步了解王安石; 〔2〕背诵、默写全诗; 〔3〕利用想象和联想阅读诗歌、理解诗意; 〔4〕了解哲理诗的特点。 重、难点: 〔1〕重点:背诵、默写全诗;利用想象和联想阅读诗歌、诗意理解 〔2〕难点:最终两句蕴含的哲理、哲理诗的特点 第 9 页精品文档---下载后可任意编辑 课型:讲授 教学主要步骤及内容: 导入 猜一猜,他是谁?〔老师逐次口述以下内容〕 ① 他官至宰相,且多次任相,多次罢相; ② 他是如今的江西临川人; ③ 他坚持变法,虽然最终以失败告终,但却被列宁誉为“中国 11 世纪的政改家”。 ④ 他还是出名的思想家、文学家; ⑤ 他是“唐宋八大家”之一; ⑥“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”是我们学过的他的名句。⑦他字介甫,晚号半山,被封荊国公,世称王荊公,卒谥文,亦称王文公; ⑧ 前不久我们才学过他的《伤仲永》。 【此环节由老师依次逐条口述内容,或者用课件逐条呈现,直到同学猜出人第 10 页精品文档---下载后可任意编辑物,然后直接引出本课主题,板书课文题目:登飞来峰】 融入文本一:题解 〔老师简介如下内容〕 浙江绍兴城外有一座塔山,此山又称宝林山。山上有一座应天塔。传奇宝林山是从琅琊东武海中飞来的,因此又得飞来山之名。越王勾践曾在山上筑游台以观天象。塔山始建于晋末,高 30 余米,分七层,塔山因此而得名。公元 1050 年,王安石登上此山,触景有感,写下《登飞来峰》一诗。 融入文本二:朗读 〔一〕老师板书全诗。请同学们琢磨琢磨每句诗,想一想该怎么朗读,试着划分一下朗读的节奏。 〔二〕温故 1、格律诗常见的是哪两大类?一般多为几言? 〔古典格律诗分律诗和绝句两大类;一般多为五言和七言〕 2、诗歌〔格律诗〕节奏的划分 第 11 页精品文档---下载后可任意编辑 七言: 〔1〕基本:“二五”式和“四三”式 〔2〕细分:①二二三②二三二③二二二一④二二一二 五言:①二三②二一二③二二一 【一般状况是综合“音节”和“意义”两个方面,常以“二”起头,且...

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